形容成语德才兼备的意思及解释

德才兼备,德是什么意思

德的意思是品德。德才兼备的意思是品德和百才能都好。

一、德的释义

1、道德，品行；特指好的品行。

2、心意；志向。

3、恩惠；好处。

4、德国的简称。

二、汉字字源

“德”的本度义是道德、信念，引申为好的品行和恩惠。

三、组知词

品德、德馨、积德、医德、私德等。

四、字形演变（如图）

扩展资料：

一、品德[pǐndé]

品质道德道。

二、德馨[déxīn]

馨：散布很远专的香气。品德高尚。

三、积德[jīdé]

迷信的人指为了求福属而做好事，泛指做好事。

四、医德[yīdé]

医务人员应具备的职业道德。

五、私德[sīdé]

在私人生活上所表现的道德品质。

德才兼备什么意思

德才兼备含义：既有德，又有才；品德和才能都好。

1、具体解释：

德：是指道德素质。这种素质决定于世界观、人生观和价值观，在现实生活中通常表现为事业心、责任心、原则性、廉洁性、为人民服务的意识、团结合作的作风以及勇于克服困难、完成工作任务的精神等。

才：是指技术能力。包括理论知识、管理科学知识、本职专业知识、综合分析问题解决问题的能力，包括实际工作中的谋划能力、决断能力、指挥协调能力和创新能力等。

德才兼备的人才，就是中（好、行）。

2、近义词:　德高望重、又红又专、才高意广。

3、反义词:　德薄能鲜、德薄才疏、才疏志大、才疏意广。

4、成语辨析：德才兼备和“品学兼优”；都含有“品德和才学都好”的意思。但德才兼备的“才”一般指工作能力和业务水平；多适用于踏上工作岗位的成年人；“品学兼优”的“学”指的是“学业”；侧重在“优”；指非常好；多用于小学学生；也可用于大学生。

扩展资料：

从古至今，我国历朝历代贤明的统治者大多是倡导“德才兼备，以德为本”。周公力主“惟听用德”，孔子强调“为政以德，譬如北辰，居其所而众星拱之”，北宋司马光在《资治通鉴》中则提出：“取士之道，当以德行为先。”

而在我国革命、建设和改革发展进程中，我们党更是始终强调“德才兼备、以德为先”的选人用人标准。早在1938年，毛泽东同志就指出:中国共产党是一个在几万万人的大民族中领导伟大革命斗争的党，没有多数才德兼备的干部，是不能完成其历史任务的。

改革开放初，邓小平多次强调要坚持德才兼备，不能重德轻才，也不能重才轻德。新时期，胡锦涛同志在十七大报告中更提出，要“坚持正确的用人导向，按照德才兼备、注重实绩、群众公认原则选拔干部，提高选任用人公信度”。

参考资料来源：百度百科-德才兼备

百度汉语-德才兼备

德才兼备：品德和才学都好，一般指工作能力和业务水平。多适用于踏上工作岗位的成年人。

德：是指道德素质。素质决定于世界观、人生观和价值观，在现实生活中通常表现为事业心、责任心、原则性、廉洁性、为人民服务的意识、团结合作的作风以及勇于克服困难、完成工作任务的精神。

才：是指技术能力。包括理论知识、管理科学知识、本职专业知识、综合分析问题解决问题的能力，包括实际工作中的谋划能力、决断能力、指挥协调能力和创新能力等。

“德才兼备、以德为先”的用人标准，是干部选拔任用的重要导向。正确理解和贯彻落实这一标准，对于新形势下更好地贯彻执行党的干部路线和干部政策，提高干部道德修养的自觉性，进一步推动全社会道德建设，具有重要的现实意义。

扩展资料：

词语辨析

近义词:　德高望重、又红又专、才高意广

反义词:　德薄能鲜、德薄才疏、才疏志大、才疏意广。

语法:　主谓式；作定语；含褒义。

常用程度：常用

感情色彩：褒义词

语法用法：作定语；含褒义

成语结构：联合式

产生年代：古代

成语辨形：才，不能写作“材”。

成语辨析：德才兼备和“品学兼优”；都含有“品德和才学都好”的意思。但德才兼备的“才”一般指工作能力和业务水平；多适用于踏上工作岗位的成年人；“品学兼优”的“学”指的是“学业”；侧重在“优”；指非常好；多用于小学学生；也可用于大学生。

成语谜面：又红又专

参考资料：百度百科——德才兼备

德才兼备就是说这个人既有才能,又有一个良好的品德。

“德才兼备、以德为先”的用人标准，是我国干部选拔任用的重要导向。正确理解和贯彻落实这一标准，对于新形势下更好地贯彻执行党的干部路线和干部政策，提高干部道德修养的自觉性，进一步推动全社会道德建设，具有十分重要的现实意义。

70年前，毛泽东同志在延安提出了“才德兼备”的干部标准和“任人唯贤”的干部路线，为党的干部工作奠定了思想基础。70年后，胡锦涛同志曾在全国组织工作会议上提出，选人用人要“坚持德才兼备、以德为先”。

深刻理解和全面贯彻这一重要思想，对于新形势下更好地贯彻执行党的干部路线和干部政策，为推进科学发展、全面建设小康社会提供组织保证，具有十分重要的意义。

出处元·无名氏《娶小乔》第一折：“江东有一故友，乃鲁子敬，此人才德兼备。”

译文：江东有个以前的朋友叫鲁子敬，这个人既有才能,又有一个良好的品德

扩展资料：

近义词：

德高望重是一个汉语成语，读音为dégāowàngzhòng，指品德高尚，声望很高。多称颂年纪高而且大多是有名望的人

《晋书·简文三子传》：“元显因讽礼官下仪，称已德隆望重，既录百揆，内外群僚皆应尽敬。”

译文：元颢于是暗示礼官下仪，说已经德隆望重，既然统领文武百官，内外百官都应恭敬。

北宋时期出身贫寒的读书人富弼26岁踏上仕途，竭尽全力为朝廷尽忠。

宋仁宗庆历二年，北方的契（qì）丹率兵压境，要求宋朝割让关南大片领土。国难当头，富弼受命前往契丹宫中谈判。在交涉中，他不顾个人安危，慷慨陈词，成功地劝说契丹放弃割地要求，维护了北宋王朝的利益。

六年后，黄河决口，河北70万灾民背井离乡，涌向京东。当时的贬官富弼在青州听说后，连忙张贴榜文募（mù）集粮食，运往各灾区散发，帮灾民渡过难关。事后，百姓们纷纷称颂他的功绩。

他始终以朝廷及百姓的利益为重，先后担任仁宗、英宗、神宗三朝宰相，在处理外交、边防及赈济灾民方面取得显著成就，司马光称颂他为“三世辅臣，德高望重。”

德才兼备意思是既有好的思想品质，又有工作的才干和能力。德：品德；才：才能；备：具备。

用法：一般用于成年人，不用于少年儿童，主谓zhidao式，作定语，含褒义。

拼音：dé?cái?jiān?bèi

反义词：德薄才疏、德薄能鲜

出处：元朝齐飞《元史·丰臧梦解传》：“乃举梦解才德兼备，宜擢清要，以展所蕴。”

译文：于是推举梦解才能和品德都很好，应该提升清要，用来展示他的知识。

例句：李扬是个德才兼备的好老师，学生们版都很喜欢他。

扩展资料：

相近成语：德高望重

解释：道德高尚，名望很大。德：品德；望：声望。

用法：联合式，作谓语、定语，含褒义，用于称颂老人。

拼音：dé?gāo?wàng?zhòng

反义词：无名鼠辈

出处：宋朝司马光《辞人对小殿札子》：“臣窃惟富弼三世辅臣，德权高望重。”

译文：他曾先后担任过仁宗、英宗、神宗三朝的宰相，成为天子倚重、百官仰慕的名臣。

例句：龚师傅德高望重，既有主张，自然力量不小。（民国张鸿《续孽海花》第四十回）

“德才兼备”的意思是：指一个好的人才，既需要具备良好的思想品德，又要拥有工作的才干和能力。在学习中，学习的能力和成绩固然很重要，但是思想品德的教育也同样要重视。

70年前，毛泽东同志在延安提出了“才德兼备”的干部标准和“任人唯贤”的干部路线，为党的干部工作奠定了思想基础。70年后，胡锦涛同志曾在全国组织工作会议上提出，选人用人要“坚持德才兼备、以德为先”。

深刻理解和全面贯彻这一重要思想，对于新形势下更好地贯彻执行党的干部路线和干部政策，为推进科学发展、全面建设小康社会提供组织保证，具有十分重要的意义。

扩展资料：

德才兼备的人，都是有层次的。德有大德（道德）和小德（好事），阴德（不理解，不明白的事）和阳德（社会上公认为做了好事）之分。五脏平和修心德，社会平和修公德，宇宙平和修道德。这基本上能说明德的层次。

才也是有层次的，才分为知识层，聪明层，智慧层。知识层和聪明层与心德和公德在一个范畴内。德才兼备的人通常是心地善良，守规矩（合自然规律），知识精专与全面，适应事业发展的需要。

智慧型也有大智与小智之分，通常小智上升到大智有个过程，智慧型应与道德归属一类。这样的人是有使命感的，这类人的德不是去看一事一物做得怎样，因为通常人看事物只能看到表面，长远和深层的很难看到深处。

参考资料来源：

百度百科-德才兼备

为何选用德才兼备之人？

古人说：亲其师，信其道。信其道的前提是“亲”，这里的“亲”就是亲近，当然重要的就是人格魅力的影响。人的本能会愿意追随那些有人格魅力的人。所以人格具有独特的魅力，能够影响人、团结人。人格的魅力，应该说是一个优秀员工重要的内在因素。然而，一般人往往看重员工的知识和技能，而忽视他们的人格。其实，作为一名优秀的员工，不仅要凭借自己的知识和技能去解决某一具体的技术问题，而且还要善于团结、帮助别人，具有忠诚的品质、乐于奉献的精神，与其他员工能凝聚在一起，形成巨大的工作热情和创造力。

一直以来，德才兼备的人最为人们所喜爱、尊敬、推崇，这样的人对下既能办事又能处理好关系；对上是忠心耿耿、不谋私利，叫人放心。下属服你，上级信你，非德才兼备是很难做到的。而能识到这样的人才确是万幸，能用到这样的人才也是管理者之福。

唐太宗坚持的就是德才兼备的用人标准。贞观元年，他对杜正伦说：“朕命令举行能之人，非朕独私于行能者，以其能行为百姓也。”贞观十三年，他又指出：“能安天下者，唯在用得贤才。”可见唐太宗的纳才一向严守唯贤唯德的原则。“贞观之治”从某种意义上说，就是求贤政治，把贤德之人都纳入朝廷，并委以重用，既可以励精图治，又可以树立良好的风气，而废除不良的陈规陋习。

可见，任用德才兼备的人才是领导者事业有成的法宝。管理者在选择人才时，千万要懂得选德才兼备的人才，切勿重德轻才或重才轻德。

管理者若想选择德才兼备的人才，就不妨从以下几个方面来考虑：

看是否具有创造能力。企业的成长和发展主要在于不断地创新，科技的进步是日新月异的，商场的竞争更是瞬息万变的，停留在现状就是“逆水行舟，不进则退”。人的新观念是克敌制胜之道，新观念和新思潮才能促成进一步的发展。

判断是否有良好的表达能力。现代企业管理人员最显著的一个特点，就是敢于走出办公室，谈吐自如地与人交往。这乍看起来似乎没有什么，但是这种交流实际上是个人能力和才华的最直接的展示。口才是展示一个人的最有效的工具。许多优秀的大学生甚至在生人面前连一句完整的话都说不出来，更别说与人交往了。这是领导者必须注意的一个方面。

是否具有敬业乐观的精神。从前常有这样的一句话，用来形容某一位英雄人物：革命乐观主义精神。仔细分析这样的人，的确了不起。革命表示他对事业的执着，是一种高度负责的工作态度；乐观主义，表示他永远对目标充满希望，对眼前的困难不屑一顾，总是充满信心地微笑着迎接工作中的挑战。想想看，在现在这个“商场如战场”的时代，是否也需要这种精神呢？答案是肯定的。

是否具有良好的人际关系。这是一项很神秘的能力，种种迹象证明，有着良好的人际关系的人，往往成功的机会也更大。有一些人天生就可以为自己建立良好的人际关系网，这些人就不具有这种先天的资质。良好的人际关系并不是一个圆滑的墙头草所能得到的，必须以信任诚恳作为纽带，别人才会向你敞开心扉。

是否具有美好的品德。中国人的教育始祖孔子早在三千多年前就把人才的素质概括为“德、智、体”三个方面，并且把德提高到首要的地位。人们往往都有这种想法，一个品德不好的人，即使他的能力再强，也只能成为祸害。可见，品行对一个人来说是多么的重要。思想品德包括一个人的责任感、正义感等不同的性格特点，所以评价一个人时，德是必须考虑的。请相信，一个没有品德的人，是绝对不会在他的企业面临危难之际与其他员工们共患难的。

看是否具有很强的适应能力。通常一个善于与人交际，工作能力强，有责任心，热情帮助别人，做事坚决有恒心并时刻保持乐观精神的人，很快就能适应各种突变的环境。

德才兼备的具体含义

德才兼备的意思为：既有好的思想品质，又有工作的才干和能力。

德才兼备的出处：

元·无名氏《娶小乔》第一折：“江东有一故友，乃鲁子敬，此人百才德兼备。”

感情色彩：褒义词

语法用法：作定语；含褒义

成语结构：联合式

产生年代：古代

成语辨形：才，不能写作“材”。

扩展资料：

德才兼度备的近义词:才高意广

才高意广的出处：

《论语·先进》：“知子贡问：‘师与商也敦贤?’子曰：‘师也过，商也不及。’曰：‘然则师愈与?’子曰：‘过犹不及。’”道朱熹注：“子张才高意广，而好为苟难，故常过中。”

明·胡震亨《唐音癸签》：“大抵才高意广，如孔北海之徒。”

才高意广的例句：

妖由人兴，象由心造。才高意广?，翻以好异陨生。★清·纪昀《阅微草堂笔记·如是我闻二》

德才兼备的反义词:才疏内志大、才疏意容广。

才疏意广出处：

南朝·宋·范晔《后汉书·孔融传》：“融负其高气，志在靖难，而才疏意广，迄无成功。”指疏：粗疏；广：广大。才干有限而抱负的心却很大。

才疏意广的例句：

他想在自己的岗位上大有作为，只可惜才疏意广，这个愿望成为泡影。

参考资料：德才兼备-百度百科

德才兼备，指一个好的人才，既需要具备良好的思想品德，又要拥有工作的才干和能力。在学习中，学习的能力和成绩固然很重要，但是思想品德的教育也同样要重视。

出自于元代无名氏的《娶小乔》第一折：“江东有一故友，乃鲁子敬，此人才德兼备。”来

德，是指道德素质。这种素质决定了世界观、人生观和价值观，在现实生活中通常表现为事业心、责任心、原则性、廉洁性、为人民服务的意识、源团结合作的作风以及勇于克服困难、完成工作任务的精神等。

才，是指技术能力。包括理论知识、管理科学知识、本职业专业的知识、综合分析问题解决问题的能力，也包括实际工作中的谋划能力、决断能力、指挥协调能力和创新能力等。

扩展资料：

一个孩子的成长需要知多方面的教育力量，其中家校协同的教育力量才能产生最好的教育效果。只有家校协同教育，才能培养出一个德才兼备的优秀孩子！家风决定人生轨迹及行为习惯。什么样的家风，就有什么样的孩子。只有孩子成长在一个家风良好的家庭中，才会成长为一个优秀的孩子。

天下之本在于国，国之本在家，家之本在身。在这个世界上，没有那件事比做一个合格公民的父道母，德才兼备的优秀孩子的父母更艰巨，更任重道远。

参考资料：百度百科-德才兼备

德：是指道德素质。这种素质决定于世界观、人生观和价值观，在现实生活中通常表现为事业心、责任心、原则性、廉洁性、为人民服务的意识、团结合作的作风以及勇于克服困难、完成工作任务的精神等。

才：是指技术能力。包括理论知识、管理科学知识、本职专业知识、综合分析问题解决问题的能力，包括实际工作中的谋划能力、决断能力、指挥协调能力和创新能力等。

从古至今，我国历朝历代贤明的统治者大多是倡导“德才兼备，以德为本”。周公力主“惟听用德”，孔子强调“为政以德，譬如北辰，居其所而众星拱之”，北宋司马光在《资治通鉴》中则提出：“取士之道，当以德行为先。”

而在我国革命、建设和改革发展进程中，我们党更是始终强调“德才兼备、以德为先”的选人用人标准。早在1938年，毛泽东同志就指出:中国共产党是一个在几万万人的大民族中领导伟大革命斗争的党，没有多数才德兼备的干部，是不能完成其历史任务的。

改革开放初，邓小平多次强调要坚持德才兼备，不能重德轻才，也不能重才轻德。新时期，胡锦涛同志在十七大报告中更提出，要“坚持正确的用人导向，按照德才兼备、注重实绩、群众公认原则选拔干部，提高选任用人公信度”。

扩展资料：

词语辨析

近义词:　德高望重、又红又专、才高意广

反义词:　德薄能鲜、德薄才疏、才疏志大、才疏意广

语法:　主谓式；作定语；含褒义。

常用程度：常用

感情色彩：褒义词

语法用法：作定语；含褒义

成语结构：联合式

产生年代：古代

成语辨形：才，不能写作“材”。

成语辨析：德才兼备和“品学兼优”；都含有“品德和才学都好”的意思。但德才兼备的“才”一般指工作能力和业务水平；多适用于踏上工作岗位的成年人；“品学兼优”的“学”指的是“学业”；侧重在“优”；指非常好；多用于小学学生；也可用于大学生。

成语谜面：又红又专

参考资料：百度百科-德才兼备

德才兼备的释义：既有好的思想品质，又有工来作的才干和能力。

德才兼备

[décáijiānbèi]

【解释】：德：品德；才：才能；备：具备。既有好的思想品质，又有工作的才干和能力。

【出自】：宋·许月卿《先天集·人邑道中三首》：“天涵地育王公旦，德备才全范仲淹。”源

【语法】：主谓式；作定语；含褒义

拓展资料

造句

(1)老师希望我们成为德才兼备的人才。

(2)他德才兼备，年轻有为，很受领导们的器重。

(3)选拔干部，要严格掌握德才兼备的标准。

(4)破除论资排辈的旧观念，大胆提拔德才兼备的年轻人。zd

(5)大胆使用德才兼备的年轻人，不要埋没人才。

“德才兼备，以德为百先”，一方面是说要有德、有才，一方面是说要以德为先。

关于才，著名企业家马云说过：人才是什么？就是我交代一件事情，做好了，再交代一件事情，又做好了。“才”说的是能力。关于德，古人说，“君子以厚德载物”，又说，“以德服人”，“德”度说的是人的思想，修为。如果说“才”比较问具体，比较实的话，“德”比较抽象，比较虚。德才兼备，就是既要务实又要“务虚”。

再说“以德为先”。有人说，小胜靠才，大胜靠德。其实，德与才是相互联系的，由大德生大才的例子比比皆是。如“答三过家门而不入”的大禹，如“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的林则徐，如“留取丹心照汗青”的文天祥，他们，心中没有小我，高风亮节，为了国家，为了大众殚精竭虑，是“德生才”的典范。回“德才兼备，以德为先”的提法是有道理的，因为德可以对才有所裨益，责任心、正义感、爱国心这些优秀的品德都可以让人加倍努力，提高能力，可以“生才”；而有才无德，则可能“才”越答高，为害越大。

表示德才兼备的字有哪些

圣、仁、勋、劭百、贤、潜。

圣，用来指代人格高尚或拥有无上智慧的人，如圣贤、圣人；也可用来指代封建时代地位崇高的帝王，如圣上；还可用来指代学问、技术度高超的人，如圣手、棋圣。

此外，圣还有对所崇拜的事物地点的尊称之意，如圣洁、圣地。

拼音--shèng。

《广韵》、《集韵》苦骨切，音问窟。

《说文》汝颍闲谓致力於地曰圣。

《扬子·方言》圣圣，致力无馀功貌。

《字汇》古坏切，音怪，非。

又《同文举要》入又部，训居也，循也。答今作在，合在圣为一字，因俗怪字作而误。

释义：旧时称所谓人格最高尚的、智慧最高超的人：～人。～哲。

最崇高的，对所崇拜的事物的尊称：神圣。圣洁。圣地。圣经。

封建时代美化帝王的说法：圣专上。圣旨。圣明。

称学问、技术有特高成就的属：圣手。棋圣。

相关词语：棋圣、圣胤、碁圣、圣节、圣灵、圣泉、圣去、书圣、圣灯、圣火。

德才兼备,知行合一具体是什么意思?

1、德才兼备

德：品德；才：才能；备：具备。既有好的思想品质，又有工作的才干和能力。

读音：décáijiānbèi

出处：元·无名氏《娶小乔》第一折：“江东有一故友，乃鲁子敬，此人才德兼备。”

译文：在江东有我的一位老朋友，他就是鲁子敬，这个人的品德和才学都好。

近义词:　德高望重、又红又专、才高意广

反义词:　德薄能鲜、德薄才疏、才疏志大、才疏意广。

语法:　主谓式；作定语；含褒义

例句：

老师希望我们成为德才兼备的人才。

他德才兼备，年轻有为，很受领导们的器重。

选拔干部，要严格掌握德才兼备的标准。

破除论资排辈的旧观念，大胆提拔德才兼备的年轻人。

大胆使用德才兼备的年轻人，不要埋没人才。

2、知行合一

是指客体顺应主体，知是指良知，行是指人的实践，知与行的合一，既不是以知来吞并行，认为知便是行，也不是以行来吞并知，认为行便是知。

读音：zhīxínghéyī

出处：明武宗正德三年（1508），心学集大成者王守仁在贵阳文明书院讲学，首次提出知行合一说。

例句：

培养习惯有利于“知行合一”的实现。这主要体现在两个方面：第一，养成习惯才能把认知转化实际行动，成为真正的品质；第二，习惯培养的过程，在一定意义上既是道德实践的过程，也是道德再认知的过程。

做人要内外一如，处事要知行合一；说话要言行一致，行为要表里如一；做人要前后一致，做事要老少无欺。

道家说变通，佛家说自然，心学说知行合一，其实都是一个意思：应用。牛人之所以很少，空想家之所以很多的原因也在于应用。拿到了钥匙，想用却不会使用才是最要命的。

扩展资料

“德才兼备、以德为先”的用人标准，是我国干部选拔任用的重要导向。正确理解和贯彻落实这一标准，对于新形势下更好地贯彻执行党的干部路线和干部政策，提高干部道德修养的自觉性，进一步推动全社会道德建设，具有十分重要的现实意义。

王阳明在贵阳北部修文县县城龙场镇龙场悟道之后,非常深切地了解到了生命的真相，是一种苦思后的彻悟。王阳明认为心灵态度决定行为方式、世界观点，从此与朱熹学说分道扬镳，建立了心学体系大成的开端。

王守仁的知行合一说主要针对朱学而发，与朱熹的思想对立。反对程朱理学“将知行分作两件去做，以为必先知了然后能行”的知先行后说以及由此而造成的重知轻行、“徒悬空口耳讲说”的学风。程朱理学包括陆九渊都主张“知先行后”，将知行分为两截，认为必先了解知然后才能实践行。王守仁提倡知行合一正是为了纠朱学之偏。

格物，语出《大学》：“物格而后知至。”“致知在格物。”《四书章句集注》：“致，推极也。知，犹识也。推极吾之知识，欲其所知无不尽也。格，至也。物，犹事也。穷至事物之理，欲其极处无不到也。”

格物就是推究事物的道理。

穷理，就是穷尽事物的道理，与“格物”意义相似。常说“穷极物理”。《朱子语类》：“二程说格物，谓当从物物上格之，穷极物理之谓也。”

格物穷理合用，意义相同。

《朱子语类》：“格物穷理，有一物便有一理。”“问‘格物穷理，但立诚意以格之’。”明·方孝孺《答郑仲辩》：“其无待于外，近之于复性正心，广之于格物穷理。”

知行合一，就是讲理论（知）和实践（行）要合而为一，不可过分偏重一边。“知行合一”的知行观点在中国哲学史上由王守仁最早提出。语载王阳明《传习录》：“知之真切笃实处。既是行，行之明觉精察处。即是知，知行工夫，本不可离。只为后世学者分作两截用功，先却知、行本体，故有合一并进之说，真知即所以为行，不行不足谓之知。……”

当然，一般见到这几句话，如果不是放在中国古代哲学上考察的话，就是一种讲学习的套话，常见于一些学校的校训。如同济大学校训“同舟共济，格物穷理”，北京航空航天大学校训：“德才兼备，知行合一”。