admin 形容成语楚璧隋珍的意思及解释
形容杰出的成语有哪些？
形容杰出的成语有：超群拔萃、出类拔萃、非同凡响、楚璧隋珍、东南之秀
1、超群拔萃
拼音：chāoqúnbácuì
解释：超群：超出众人；拔：超出；拔萃：才具特出。出类拔萃，形容超越寻常，杰出。
出处：明·宋濂《灵隐大师复公文集》序：“至于歧阳有凤，则超群拔萃，其动物中之至文。”
译文：至于歧阳有凤凰，则是超越寻常，非常杰出，其实动物中最好的。
近义词：超群拔类、超群轶类
反义词：碌碌无能
用法：作谓语、定语；指人杰出。
2、出类拔萃
拼音：chūlèibácuì
解释：形容超出同类。多指人的品德才能。
出处：战国·孟子《孟子·公孙丑上》：“出於其类，拔乎其萃，自生民以来，未有盛於孔子也。”
译文：他们产生在这个人群中，但远远超出了他们那一类，大大高出了他们那一群。
近义词：鹤立鸡群、超群绝伦、超群越辈
反义词：滥竽充数、碌碌无为、平淡无奇。
用法：联合式；作谓语、宾语、定语；含褒义，用于人或事物。
例句：他的学习成绩在班里出类拔萃。
3、非同凡响
拼音：fēitóngfánxiǎng
解释：不同于平常的乐曲，形容不同一般，很好。多用于文艺作品。
出处：R·J·帕拉西奥《奇迹男孩》：“我的表演将会非同凡响，可是也将无人欣赏。”
近义词：与众不同
反义词：平淡无奇
例句：这部音乐作品非同凡响，很受听众欢迎。
4、楚璧隋珍
拼音：chǔbìsuízhēn
解释：比喻杰出的人才。
出处：明·陈汝元《金莲记·偕计》：“想天朝罗网收豪儁，献皇家楚璧隋珍。”
译文：整天想着网罗收集有才能的人，献给皇家杰出的人才。
近义词：和璧隋珠
用法：作宾语、定语。
5、东南之秀
拼音：dōngnánzhīxiù
解释：指东南地方的杰出人才。
出处：唐朝·李延寿《南史·王筠传》：“筠曰：‘陆平原东南之秀，王文度独步江东，吾得比踪昔人，何所多恨。’乃欣然就职。”
译文：王筠说：“陆平原是东南的优秀人才，王文度是江东独一无二的人才，我能够与古人齐步并驱，哪里会有太多的遗憾。”于是愉快地上任。
近义词：东南之美、东南竹箭
用法：作主语、宾语；用于比喻句。
例句：他被称作东南之秀。
楚璧隋珍
超群拔萃
东南之秀
独胆英雄
发奋为雄
楚璧隋珍【chǔbìsuízhēn】
指和氏璧与隋侯珠。比喻杰出的人才。
【出处copy】：明·陈汝元《金莲记·偕计》：“想天朝罗网收豪儁，献皇家楚璧隋珍。”超群拔萃【chāoqúnbácuì】
超群：百超出众人；拔：超出；拔萃：才具特出。出类拔萃，形容超越寻常，杰出。
【出处】：明·宋濂《灵隐大师复公文集》序：“至于歧阳有凤，则超群拔萃，其动物中之至文者欤？”东南之秀【dōngnánzhīxiù】
指东南地方的杰出人度才。
【出处】：《南史·王筠传》：“筠曰：‘陆平原东南之秀，王文度独步江东，吾得比踪昔人，何所多恨。’乃欣然就职。”独胆英雄【dúdǎnyīngxióng】
指不畏强敌，英勇奋战，以少胜多的杰出人物。发奋为雄【fāfènwéixióng】
发奋：振作兴起。决心奋斗使自己成为杰出人才。
【出处】：孙中山《上李鸿章书》：“虽处布衣而以天下为己任，此其人必能发奋为雄，卓异自立。”
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出其不备
出其不意
出其不意
出其不意
出其不意
出其不虞
出奇不穷
出奇划策
出奇取胜
出奇无穷
出奇制胜
出奇致胜
出气筒
出浅入深
出群拔萃
出人头地
出人望外
出人意表
出人意料
出人意外
出入将相
出入人罪
出入神鬼
出入生死
出入无常
出入无间
出山泉水
出山小草
出神入定
出神入化
出生入死
出圣入神
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出师无名
出师有名
出豕败御
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出世离群
出手得卢
出水芙蓉
出死断亡
出死入生
出头椽儿
出头露脸
出头露面
出头鸟
出头有日
出头之日
出位僭言
出文入武
出污泥而
出言不逊
出言成章
出言吐词
出言吐气
出言吐语
出言无忌
出言无状
出言有章
出洋相
出一头地
出夷入险
出以公心
出幽迁乔
出幽升高
出有入无
出淤泥而
出于水火
出于无奈
出于意表
出于意外
出舆入辇
出语成章
出云入泥
出众超群
出自意外
初出茅庐
初度之辰
初发芙蓉
初来乍到
初露锋芒
初露头角
初生牛犊
初生之犊
初生之犊
初生之犊
初试锋芒
樗栎庸材
刍荛之见
刍荛之言
除暴安良
除残祛暴
除残去秽
除恶务本
除恶务尽
除害兴利
除患宁乱
除秽布新
除奸革弊
除旧布新
除旧更新
除狼得虎
除邪惩恶
除邪去害
锄强扶弱
雏凤清声
杵臼交
杵臼之交
础润而雨
楚璧隋珍
楚才晋用
楚材晋用
楚楚不凡
楚楚动人
楚楚可爱
楚楚可怜
楚楚可人
楚楚谡谡
楚楚有致
楚楚作态
楚得楚弓
楚歌四合
楚歌四面
楚歌四起
楚歌之计
楚弓楚得
楚弓复得
楚弓遗影
楚馆秦楼
楚管蛮弦
楚界汉河
楚梦云雨
楚囊之情
楚囚对泣
楚囚相对
楚水吴山
楚虽三户
楚天云雨
楚尾吴头
楚舞吴歌
楚腰蛴领
楚腰卫鬓
楚腰纤细
楚雨巫云
处安思危
处高临深
处静息迹
处士横议
处堂燕雀
处堂燕鹊
处心积虑
处之绰然
处之泰然
处之晏然
处之夷然
处之怡然
处置失当
处尊居显
怵目惊心
怵心刿目
触处机来
触地号天
触斗蛮争
触机便发
触机落阱
触禁犯忌
触景伤怀
触景伤情
触景伤心
触景生怀
触景生情
触类而长
触类而通
触类旁通
触目崩心
触目成诵
触目骇心
触目皆是
触目经心
触目惊心
触目儆心
触目警心
触目如故
触目伤怀
触目伤心
触目恸心
触目兴叹
触石决木
触事面墙
触手可及
触手生春
触物伤情
触物兴怀
黜昏启圣
黜奢崇俭
黜邪崇正
黜衣缩食
黜幽陟明
黜陟幽明
……
出生入死[chūshēngrùsǐ百]
[释义]原意是从出生到死去。后形容冒着生度命危险，不顾个人安危。
如梦初醒[rúmèngchūxǐng]
象刚从梦中知醒来。比喻过去一直糊涂，在别人或道事实的启发下，刚刚明白过来。
泰然版处之[tàiránchǔzhī]
泰然：安然，不以为意的样子；处权：处理，对待。形容毫不在意，沉着镇定。
带人才的成语
人才济济、一表人才、人才难得、人才出众、人才辈出
一、人才济济
白话释义：济济：抄众多的样子。形容有才能的人很多。
朝代：清
作者：李汝珍
出处：《镜花缘》六十二回；“闰臣见人才济济；十分欢悦。”
翻译：我看见有才能的人很多，非常的喜欢，高兴
二、一表人才
白话释义：形容人相貌英俊，风度潇洒。
朝代：元
作者：关汉卿
出处：《望江亭》：“夫人；放着你这一表人物；怕没有中意的丈夫；嫁一个去？”
三、人才zhidao难得
白话释义：有能力的人不容易得到。多指要爱惜人才。
朝代：宋
作者：苏轼
出处：《谢宣召入院状》:“知人才之难得。”
翻译：知道有能力的人不容易得到
四、人才出众
白话释义：人品才能超出众人。
朝代：明
作者：冯梦龙
出处：《喻世明言》卷十二:“年二十五岁，丰姿洒落，人才出众，琴棋书画，无所不通。”
五、人才辈出
白话释义：形容人才一批接着一批地出现。辈出：成批地连续地出现。
朝代：清
作者：李渔
出处：《闲情偶寄·格局第六》：“其中人才辈出；一人胜似一人。”
带人才的成语只有三个：人才济济、人才辈出、一表人才。
一、人才济济
1、拼音：réncáijǐjǐ
2、释义：形容有才能的人很多。
3、出处：周代·先秦诸子《书·大禹漠》：济济有众，咸听朕命。（翻译：人才很多，都听从天正的命令。）
二、人才辈出
1、拼音：réncáibèichū
2、释义：形容有才能的人不断地大量涌现。
3、出处：清·李渔《闲情偶寄·词曲·格局第六》：其中人才辈出，一人胜似一人。（他们之中有才能的人不断地大量涌现，一个比一个厉害。）
三、一表人才
1、拼音：yībiǎoréncái
2、释义：形容人容貌俊秀端正，风度潇洒。
3、出处：元·关汉卿《望江亭》：放着你这一表人才，怕没有中意的丈夫嫁一个幺！（翻译：放着你这样容貌俊秀端正的人，还怕不能嫁一个中意的丈夫吗？）
扩展资料
一、人才济济近义词：彬彬济济
1、拼音：bīnbīnjǐjǐ
2、释义：解释是形容人才盛多的样子。
3、出处：清·郑观应《盛世危言·技艺》：而目前由学塾以升入学院教育者彬彬济济。（翻译：而目前由私塾学习进入学院接受教育的人才十分的多。）
二、一表人才近义词：仪表堂堂
1、拼音：yíbiǎotángtáng
2、释义：形容人外表端正、举止大方、姿态威严。
3、出处：五代·王定保《唐摭言·海叙不遇》：十三郎仪表堂堂，好个军将。（翻译：十三郎外表端正、举止大方，是一个姿态威严的将军。）
一字师指订正一字之误读，即可为师。亦指更换诗文中一、二字的老师。
出处：五代·王定宝《唐摭言·切磋》载李相读《春秋》，叔孙婼之“婼”应读“敕略切”，李误为“敕晷切”，小吏言之，公大惭愧，“命小吏受北面之礼，号曰‘一字师’”。
爱才好士好：喜爱。爱护、重视人才
出处：《晋书·殷仲文传》：“刘毅爱才好士，深相礼接，临当之郡。”
爱才怜弱怜：同情。爱护人才，同情弱者
出处：鲁迅《病后杂谈》：“永乐皇帝决不像一位爱才怜弱的明君。”
爱才如渴才：贤才，人才。爱慕贤才，急欲求得，就象口渴急于喝水一样。
出处：清·叶燮《原诗·外篇上》：“嫉恶甚严，爱才若渴，此韩愈之面目也。”
爱才如命才：贤才，人才。爱慕贤才，急欲求得，就象生命一样重要。
出处：语出清·叶燮《原诗·外篇上》：“嫉恶甚严，爱才若渴，此韩愈之面目也。”
爱才若渴才：贤才，人才。爱慕贤才，急欲求得，就象口渴急于喝水一样。
出处：清·叶燮《原诗·外篇上》：“嫉恶甚严，爱才若渴，此韩愈之面目也。”
爱人好士爱护、重视人才。
出处：《三国志·蜀书·先主传》：“圣姿硕茂，神武在躬，仁覆积德，爱人好士，是以四方归心焉。”
鳌里夺尊犹言出类拔萃。
出处：老舍《骆驼祥子》十四：“大家给他祝寿，他大模大样的承受，仿佛觉出自己是鳌里夺尊的一位老英雄。”
拔丛出类犹言拔萃出类。指高出众人。
出处：《宋书·孝义传·潘综》：“二子微猷，弥久弥芳。拔丛出类，景行朝阳。”
拔萃出类同“出类拔萃”。指高出众人。
出处：语出《孟子·公孙丑上》：“出于其类，拔乎其萃，自生民以来，未有盛于孔子也。”
拔类超群同“拔萃出类”。指高出众人。
出处：语出《孟子·公孙丑上》：“出于其类，拔乎其萃，自生民以来，未有盛于孔子也。”
拔群出萃高出众人。多指才能。
出处：《晋书·夏侯湛传》：“弱年而入公朝，蒙蔽而当显举，进不能拔群出萃，却不能抗排当世。
拔十得五拔：选拔，推荐。想选拔十个，结果只选得五个。指选拔人才不容易。
出处：《新唐书·张九龄传》：“夫吏部尚书、侍郎，以贤而授者也，岂不能知人？如知之难，拔十得五，斯可矣。”
拔十失五指选拔人才而失其半数。
出处：《三国志·蜀书·庞统传》：“今拔十失五，犹得其半，而可以崇迈世数，使有志者自励，不亦可乎？”
白首北面北面：古以南面为尊，北面为卑，此指学生敬师之礼。谓年老犹拜师受业。
出处：《文中子·立命》：“夫子十五为人师焉，陈留王孝逸先达之傲者也，然白首北面岂以年乎？”
百里挑一一百个当中就挑出这一个来。形容人才出众。
出处：清·曹雪芹《红楼梦》第一百二十回：“姑爷年纪略大几岁，并没有娶过的，况且人物儿长的是百里挑一的。”
百里之才百里：方圆百里之地。指能治理方圆百里地区的人才。后称才能平常的人。
出处：《三国志·蜀志·蒋琬传》：“蒋琬，社稷之器，非百里之才也。”
百年树人树：种植，栽培。比喻培养人才是长期而艰巨的事。
出处：《管子·权修》：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木，终身之计，莫如树人。”
百世一人指极难得的人才。
出处：宋·苏轼《祭司马君实文》：“百世一人，千载一时，惟时与人，鲜偶常奇。”
百世之师世世代代的老师，指才德高尚而永远可为人师表的人。
出处：先秦·孟轲《孟子·尽心下》：“圣人，百世之师也，伯夷、柳下惠是也。”
百载树人培育人才需要百年。指育才是百年大计，要付出艰苦的劳动。同“百年树人”。
出处：粤剧《搜书院》第五幕第二场：“百载树人是我一生抱负。”
抱璞泣血比喻怀才不遇，伤心悲痛。
奔逸绝尘奔逸：疾驰；绝尘：脚不沾尘土。形容走得极快。也形容人才十分出众，无人企及。
出处：《庄子·田子方》：“夫子奔逸绝尘，而回瞠若乎其后矣。”
笔下生花比喻文人才思俊逸，写作的诗文极佳。
出处：五代·王仁裕《开元天宝遗事下》：“李太白少时梦所用之笔头上生花，后天才赡逸，名闻天下。”
标新立异标：提出，写明；异：不同的，特别的。提出新奇的主张，表示与众不同。
出处：南朝·宋·刘义庆《世说新语·文学》：“支道林在白马寺中，将冯太常共语，因及《逍遥》，支卓然标新理于二家之表，立异于众贤之外。”
别具匠心匠心：巧妙的心思。指在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思。
出处：唐·王士源《孟浩然集序》：“文不按古，匠心独妙。”
别具一格别：另外。另有一种独特的风格。
出处：清·吕留良《与施愚山书》：“咏见赠诗，风力又别具一格。”
别树一旗比喻与众不同，加成一家。
出处：清·袁枚《随园诗话》卷七：“唐义山、香山、牧之、昌黎，同学杜者；今年内其诗集，都有是别树一旗。”
彬彬济济形容人才盛多的样子。
出处：郑观应《盛世危言·技艺》：“而目前由学塾以升入学院教育者彬彬济济，于工艺之道无不各造精微，此皆广设书院教育得宜之有效也。”
伯乐相马伯乐：相传为秦穆公时的人，姓孙名阳，善相马。指个人或集体发现、推荐、培养和使用人才的人。
出处：汉·韩婴《韩诗外传》卷七：“使骥不得伯乐，安得千里之足。”唐·韩愈《杂说》四：“世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。”
伯乐一顾比喻受人知遇赏识。
出处：《战国策·燕策二》载：战国时，苏代说淳于髡，谓人有告伯乐曰，臣有骏马欲卖，连三旦立于市，人莫与言；愿子一顾之，请献一朝之费。伯乐乃环而视之，去而顾之，一旦而马价十倍。
不堪造就指没有培养前途。
出处：茅盾《蚀·追求》八：“第三是学生们既然做不出文章，便是不堪造就，应当淘汰出去──这是清校。”
不可多得形容非常稀少，很难得到（多指人才或稀有物品）。
出处：汉·王充《论衡·超奇篇》：“譬珠玉不可多得，以其珍也。”
不同凡响凡响：平凡的音乐。形容事物不平凡，很出色。
出处：鲁迅《坟·摩罗诗力说》：“自学之声发，每响必中于人心，清晰昭明，不同凡响。”
才大难用原意是能力强难用于小事。后形容怀才不遇。同“材大难用”。
才高运蹇蹇：不顺利。才学很高，但命运不好，无法施展才华。含怀才不遇之意。
出处：明·冯梦龙《喻世明言》第三十一卷：“司马貌虽然出言无忌，但此人因才高运蹇，抑郁不平，致有此论。”
才夸八斗夸耀才华出众。
出处：清·李渔《闲情偶寄·词曲·结构》：“吾谓技无大小，贵在能精……否则才夸八斗，胸号五车，为文仅称点鬼之谈，著书惟供覆瓿之用，虽多亦奚以为？”
才学兼优才能和学问都优秀。
出处：《隋唐演义》第三六回：“恐翰林院草来不称朕意，思卿才学兼优，必有妙论，故召卿来，为朕草一诏。”
材大难用原意是能力强难用于小事。后形容怀才不遇。
出处：《庄子·逍遥游》：“吾有大树，人谓之樗。其大本拥肿而不中绳墨，其小枝卷曲而不中规矩，立之涂，匠者不顾。今子之言，大而无用，众所同去也。”
沧海遗珠大海里的珍珠被采珠人所遗漏。比喻埋没人才或被埋没的人才。
出处：《新唐书·狄人杰传》：“仲尼称观过知仁，君可谓沧海遗珠矣。”
藏龙卧虎指隐藏着未被发现的人才，也指隐藏不露的人才。
出处：北周·庾信《同会河阳公新造山地聊得寓目》诗：“暗石疑藏虎，盘根似卧龙。”
超今冠古冠：超出众人。超越古今。
出处：唐，韩愈《贺册尊号表》：“众美备具，名实相当，赫赫巍巍，超今冠古。”
超群拔类超出众人，在同辈中拔尖。
出处：清·夏敬渠《野叟曝言》第一百三十八回：“这骕郎文艺固是超群轶类，怜与素臣天生神力仿佛。”
超群出众指超出众人。
出处：宋·释道原《景德传灯录》卷二十七：“超群出众太虚玄。”
超群轶类超出众人，在同辈中拔尖。同“超群拔类”。
称贤荐能称：称扬。指重视人才，推举贤能。
出处：唐·白居易《有唐善人墓碑》：“接士，多可而有别，称贤荐能，未尝倦。”
畴咨之忧畴咨：访问、访求。指人才难求的忧虑。
出处：《尚书·尧典》：“帝曰：‘畴咨若时登庸。’”
出类拔萃拔：超出；类：同类；萃：原为草丛生的样子，引伸为聚集。超出同类之上。多指人的品德才能。
出处：《孟子·公孙丑上》：“出于其类，拔乎其萃，自生民以来，未有盛于孔子也。”
出群拔萃拔，超出；萃，原为草丛生的样子。指卓越出众，非同一般。
出处：唐·韩愈《与崔群书》：“诚知足下出群拔萃，无谓仆何从而得之也。”
出一头地指当避开此人让其高出众人一头之地。后以之比喻高人一着。
出处：宋·欧阳修《与梅圣俞书》：“读轼（苏轼）书，不觉汗出。快哉快哉！老夫当避路，放他出一头地也。”
雏凤清声雏凤：比喻优秀子弟；清声：清越的鸣声。比喻后代子孙更有才华。
出处：唐·李商隐《寄韩冬郎兼长之员外》：“桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声。”
楚璧隋珍指和氏璧与隋侯珠。比喻杰出的人才。
出处：明·陈汝元《金莲记·偕计》：“想天朝罗网收豪儁，献皇家楚璧隋珍。”
楚材晋用楚国的人才为晋国所用。比喻本国的人才外流到别的国家工作。
出处：《左传·襄公二十六年》：“晋卿不如楚，其大夫则贤，皆卿材也。如杞梓、皮革，自楚往也。虽楚有才，晋实用之。”
楚楚不凡形容人才出众，不同寻常。
出处：清·袁枚《与何献葵明府书》：“幸为小女择得一婿，楚楚不凡，差强人意。本求西子，翻得东床，想彼苍亦‘与这齿者去其角’之意也。”
传道受业受：通“授”。传授道理，教授学业。
出处：唐·韩愈《师说》：“师者，所以传道受业解惑也。”
打凤捞龙凤、龙：这里指人才。比喻搜索、物色难得的人才。
出处：元·朱凯《昊天塔》第一折：“也不须打凤捞龙，别选元戎。”
大材小用把大的材料当成小的材料用。比喻使用不当，浪费人才。
出处：晋·石崇《许巢论》：“盖闻圣人在位，则群材必举，官才任能，轻重允宜，大任已备，则不抑大材使居小位；小材已极其分，则不以积久而合处过材之位。”
大厦栋梁比喻担负国家重任的人才。
出处：《晋书·和峤传》：“太傅从事中郎庾顗见而叹曰：‘峤森森如千丈松，虽磥砢多节目，施之大厦，有栋梁之用。’”
弹剑作歌比喻怀才不遇。
出处：唐·李白《行路难·其二》：“弹剑作歌奏苦声，曳裾王门不称情。”
当行出色指做本行本业的事，成绩特别显著。
出处：《负曝闲谈》第十一回：“涂了又涂，改了又改，看看终究不能当行出色，急得他抓耳挠腮。”
登高能赋赋：写作。登得高，看得远，能够描绘形状，铺陈事势。指国家的有用人才。
出处：《诗经·鄘风·定之方中》：“终然允臧。”毛亨传：“升高能赋……可以为大夫。”
砥柱中流就象屹立在黄河急流中的砥柱山一样。比喻坚强独立的人能在动荡艰难的环境中起支柱作用。
出处：《晏子春秋·内篇谏下》：“吾尝从君济于河，鼋衔左骖，以入砥柱之中流。”
东箭南金东方的竹箭，南方的铜，古时都认为是上品。比喻可宝贵的人才。
出处：《晋书·虞潭顾众传·赞》：“顾实南金，虞惟东箭。”
东南之宝指东南地区的杰出人才。
出处：南朝·宋·刘义庆《世说新语·赏誉》：“张华见褚陶，语陆平原曰：‘君兄弟龙跃云津，顾彦先凤鸣朝阳，谓东南之宝已尽，不意复见褚生！’”
东南之秀指东南地方的杰出人才。
出处：《南史·王筠传》：“筠曰：‘陆平原东南之秀，王文度独步江东，吾得比踪昔人，何所多恨。’乃欣然就职。”
东南竹箭比喻优秀人才。
出处：《尔雅·释地》：“东南之美者，有会稽之竹箭焉。”
栋梁之才比喻能担当大事的人才。
栋梁之材栋：脊檩，正梁。能做房屋大梁的木材。比喻能担当国家重任的人才。
出处：南朝·宋·刘义庆《世说新语·赏誉》：“庾子嵩目和峤，森森如千丈松，虽磊砢有节目，施之大厦，有栋梁之用。”
斗南一人斗南：北斗星以南。指天下，海内。指天下绝无仅有的人才。形容品德或才识独一无二。
出处：《新唐书·狄仁杰传》：“狄公之贤，北斗之南，一人而已。”
独步天下独步：独一无二，特别突出。超群出众，无人可比。
出处：《后汉书·戴良传》：“独步天下，谁与为偶！”
独鹤鸡群一只鹤站在鸡群中。比喻一个人的才能或仪表超群出众。
出处：晋·戴逵《竹林七贤论》：“嵇绍入洛，或谓王戎曰：‘昨于稠人中始见嵇绍，昂昂然若野鹤之在鸡群。’”南朝梁·刘义庆《世说新语·容止》：“嵇延祖卓卓如野鹤之在鸡群。”
凡偶近器指平庸之辈；普通人才。
出处：《后汉书·文苑传下·边让》：“使让生在唐虞，则元凯之次，运值仲尼，则颜冉之亚，岂徒俗之凡偶近器已者哉！”
丰标不凡风度仪表不同于一般。形容风度出众。
冯驩弹铗指怀才不遇或有才华的人希望得到恩遇。
出处：据《战国策·齐策四》载，齐人冯谖（《史记·孟尝君列传》引作“冯驩”）为孟尝君门客，不受重视。冯三弹其铗而歌，一曰：“长铗归来乎！食无鱼！”二曰：“长铗归来乎！出无车！”三曰：“长铗归来乎！无以为家！”孟尝君一一满足……。
冯生弹铗指怀才不遇或有才华的人希望得到恩遇。
出处：参见“冯驩弹铗”。
高才疾足形容人才能出众，行动快。同“高才捷足”。
出处：宋·陈杰《金石客》诗：“高才疾足长叹息，御卿无权挽无力。”
高才捷足才：才能；捷：迅速，快捷。形容人才能出众，行动快。
出处：清·曹雪芹《红楼梦》第37回：“有力量者十二首都做也可；不能的作一首也可。高才捷足者为尊。”
高材疾足高材：才能高；疾足：迈步快。形容人才能出众，行事敏捷。
出处：《史记·淮阴侯列传》：“秦失其鹿，天下共逐之，于是高材疾足者先得焉。”
高材捷足高材：才能高；捷足：迈步快。形容人才能出众，行事敏捷。
出处：《史记·淮阴侯列传》：“秦失其鹿，天下共逐之，于是高材疾足者先得焉。”
各有所长长：长处、优点。各有各的长处、优点。一般多指人才而言。
出处：《管子·形势解》：“明主之官物也，任其所长，不任其所短，故事无不成，而功无不立。乱主不知物之各有所长所短也。”
故家乔木①指世家的人才、器物必定出众。②喻指乡贤。
出处：《儒林外史》第四回：“余大先生道：‘自古说：“故家乔木。”果然不差。就如尊府这灯，我县里没不第二副。’”
广开才路指让有才干的人广泛得到任用。
桂林一枝桂花林中的一枝花。原为晋时郤诜的自谦语。后称誉人才学出众。
出处：《晋书·郤诜传》：“累迁雍州刺史。武帝于东堂会送，问诜曰：‘卿自以为何如？’诜对曰：‘臣举贤良对策，为天下第一，犹桂林之一枝，昆山之片玉。’”
国士无双国士：国中杰出的人物。指一国独一无二的人才。
出处：《史记·淮阴侯列传》：“诸将易得耳，至如信者，国士无双。”
汗血盐车骏马拉运盐的车子。“汗血”，骏马。后以之比喻人才埋没受屈。
出处：“汗血马”，在我国又称天马、大宛马，语出《史记·大宛列传》；“盐车”，语出《战国策·楚策四》：“夫骥之齿至矣，服盐车而上太行，蹄申膝折，尾湛胕溃，漉汁洒地，白汗交流，中阪迁延，负辕不能上。”
河汾门下河：黄河。汾：汾水。用以比喻名师门下，人才济济或人才辈出。
出处：隋末大儒王通（文中子）在黄河、汾水之间设馆教学，远近来此求学者达一千余人，房玄龄、杜如晦、魏征、李靖、程之、薛收、温大雅等都是他的门徒，而这些人都是唐初的功臣，时称“河汾门下”。
鹤困鸡群比喻才能出众的人沦落于平庸之辈当中。
出处：清·李渔《闲情偶寄·演习·教白》：“苟得其人，必破优伶之格以待之，不则鹤困鸡群，与侪众无异。”
弘奖风流弘：大。风流：指才华出众之人。对才华出众之人大加奖赏；或大量任用人才，以鼓励其它人奋发上进。亦作“宏奖风流”。
后进之秀犹言后起之秀。后来出现的或新成长起来的优秀人物。
出处：《宋书·张畅传》：“畅少与从兄敷、演、敬齐名，为后进之秀。”
后来之秀秀：特别优秀的。后辈中的优秀人物。
出处：南朝·宋·刘义庆《世说新语·赏誉》：“范豫章谓王荆州：‘卿风流俊望，真后来之秀。’王曰：‘不有此舅，焉有甥？’”
后起之秀后来出现的或新成长起来的优秀人物。
出处：《晋书·王忱传》：“卿风流俊望，真后来之秀。”
汲引忘疲汲引：从井里提水，比喻引荐和提拔人才。引荐和提拔人才而忘记了疲劳。
出处：唐·骆宾王《上衮州刺史启》：“汲引忘疲，奖题不倦。”
济世之才济世：拯救时世。能够拯救时世，治理国家的人才。
出处：唐·杜甫《待严大夫诗》：“殊方又喜故人来，重镇还须济世才。”
骥服盐车骥：骏马；服：驾驭。让骏马驾盐车。比喻使用人才不当。
出处：《战国策·楚策六》：“夫骥之齿至矣，服盐车而上大行，蹄申膝折，尾湛胕溃，漉法洒地，白汗交流，中阪迁延，负辕不能上。”
佳人才子年轻貌美的女子和才华横溢的男子。泛指年貌相当，有婚姻或爱情关系的青年男女。
出处：唐·李隐《潇湘录·呼延冀》：“妾既与君匹偶，诸邻皆谓之才子佳人。”宋·柳永《玉女摇仙佩·佳人》：“自古及今，佳人才子，少得当年双美。且恁相偎依。”
家骥人璧喻指优秀人才。
出处：明·胡应麟《诗薮·国朝下》：“穆庙时，寓内承平，荐绅韦布，操觚令简，家骥人璧，云集都下。”
肩摩毂接肩相摩，毂相接。本形容行人车辆拥挤，后亦借指人才辈出，络绎不绝。
矫矫不群矫矫：翘然出众的样子；群：与众不同。形容高超出众，不同一般。
出处：清·无名氏《杜诗言志》卷十二：“此《赠王公思礼》，分明写一位精细勇烈人。故能所向无敌，任事多效。首详其出处及幼少之事，便已矫矫不群。”
教无常师受教育不必有固定的老师。
出处：《尚书·咸有一德》：“德无常师，主善为师。”
进贤拔能犹言进贤任能。举荐贤者，任用能人。
进贤达能犹言进贤任能。举荐贤者，任用能人。
进贤进能犹言进贤任能。举荐贤者，任用能人。
出处：三国·蜀·诸葛亮《将苑·将器》：“进贤进能，日慎一日，诚信宽大，闲于理乱，此十万人之将。”
进贤任能进：推荐，选拔。举荐贤者，任用能人。
出处：《礼记·大传》：“三曰举贤，四曰使能。”
进贤用能举荐贤者，任用能人。同“进贤任能”。
景星凤皇传说太平之世才能见到景星和凤凰。后用以比喻美好的事物或杰出的人才。
出处：唐韩愈《与少室李拾遗书》：“朝廷之士，引颈东望，若景星凤皇之始见也，争先睹之为快。”
景星凤凰传说太平之世才能见到景星和凤凰。后用以比喻美好的事物或杰出的人才。同“景星凤皇”。
景星麟凤犹言景星凤凰。比喻杰出的人才。
出处：《元史·同恕传》：“自京还，家居三年，缙绅望之若景星麟凤，乡里称为先生而不姓。”
敬贤下士尊敬贤者，屈身交接士人。旧时谓封建帝王或官员重视人才。
迥然不群迥然：相距很远或差别很大的样子；不群：与众不同，不同于流俗。形容超群出众，身手不凡。
出处：明·朱之瑜《朱舜水集·九·与小宅生顺书三十六首（其一）》：“佳作路头醇正，气势冲沛，辞意雅驯，与往日所见贵国之文迥然不群。”
九流宾客先秦到汉初有法、名、墨、儒、道、阴阳、纵横、杂、农九种学术流派。指上中下各品的人才和各种人物。
出处：《梁书·萧子显传》：“见九流宾客，不与交言。”
举贤任能举：推荐，选拔。举荐贤者，任用能人。
出处：《礼记·大传》：“三曰举贤，四曰使能。”
举贤使能举：推荐，选拔。举荐贤者，任用能人。
出处：《礼记·大传》：“三曰举贤，四曰使能。”
绝伦逸群伦：类；逸：超过。超出众人，没有可以相比的。
出处：明·朱之渝《答安东守约书三十首》：“况贤弟未尝晤接，而才识绝伦逸群，笔则笔，削则削，虽有知我，宁无罪之者哉？”
口传心授指师徒间口头传授，内心领会。
出处：明·解缙《春雨杂述·评书》：“学书之法，非口传心授，不得其精。”
旷世逸才旷世：绝代；空前。逸才：超人的才智。当代少见的出众的才能。
出处：明·罗贯中《三国演义》第九回：“伯喈旷世逸才，若使续成汉史，诚为盛事。”
昆山之玉昆山：昆仑山。昆仑山的美玉。比喻杰出的人才。
老师宿儒宿儒：原指长期钻研儒家经典的人，泛指长期从事某种学问研究，并具有一定成就的人。指年辈最尊的老师和知识渊博的学者。亦作“老手宿儒”。
连珠合璧比喻人才或美好的事物聚集在一起。
出处：北周·庾信《郊庙歌辞·昭复》：“连珠合璧重光来，天策暂转勾陈开。”
量材录用根据才能大小分配一定工作。同“量才录用”。
麟角凤毛麟的角，凤的毛。比喻稀有而又难得之人才或事物。
一字师指订正一字之误读，即可为师。亦指更换诗文中一、二字的老师。
出处：五代·王定宝《唐摭言·切磋》载李相读《春秋》，叔孙婼之“婼”应读“敕略切”，李误为“敕晷切”，小吏言之，公大惭愧，“命小吏受北面之礼，号曰‘一字师’”。
爱才好士好：喜爱。爱护、重视人才
出处：《晋书·殷仲文传》：“刘毅爱才好士，深相礼接，临当之郡。”
爱才怜弱怜：同情。爱护人才，同情弱者
出处：鲁迅《病后杂谈》：“永乐皇帝决不像一位爱才怜弱的明君。”
爱才如渴才：贤才，人才。爱慕贤才，急欲求得，就象口渴急于喝水一样。
出处：清·叶燮《原诗·外篇上》：“嫉恶甚严，爱才若渴，此韩愈之面目也。”
爱才如命才：贤才，人才。爱慕贤才，急欲求得，就象生命一样重要。
出处：语出清·叶燮《原诗·外篇上》：“嫉恶甚严，爱才若渴，此韩愈之面目也。”
爱才若渴才：贤才，人才。爱慕贤才，急欲求得，就象口渴急于喝水一样。
出处：清·叶燮《原诗·外篇上》：“嫉恶甚严，爱才若渴，此韩愈之面目也。”
爱人好士爱护、重视人才。
出处：《三国志·蜀书·先主传》：“圣姿硕茂，神武在躬，仁覆积德，爱人好士，是以四方归心焉。”
鳌里夺尊犹言出类拔萃。
出处：老舍《骆驼祥子》十四：“大家给他祝寿，他大模大样的承受，仿佛觉出自己是鳌里夺尊的一位老英雄。”
拔丛出类犹言拔萃出类。指高出众人。
出处：《宋书·孝义传·潘综》：“二子微猷，弥久弥芳。拔丛出类，景行朝阳。”
拔萃出类同“出类拔萃”。指高出众人。
出处：语出《孟子·公孙丑上》：“出于其类，拔乎其萃，自生民以来，未有盛于孔子也。”
拔类超群同“拔萃出类”。指高出众人。
出处：语出《孟子·公孙丑上》：“出于其类，拔乎其萃，自生民以来，未有盛于孔子也。”
拔群出萃高出众人。多指才能。
出处：《晋书·夏侯湛传》：“弱年而入公朝，蒙蔽而当显举，进不能拔群出萃，却不能抗排当世。
拔十得五拔：选拔，推荐。想选拔十个，结果只选得五个。指选拔人才不容易。
出处：《新唐书·张九龄传》：“夫吏部尚书、侍郎，以贤而授者也，岂不能知人？如知之难，拔十得五，斯可矣。”
拔十失五指选拔人才而失其半数。
出处：《三国志·蜀书·庞统传》：“今拔十失五，犹得其半，而可以崇迈世数，使有志者自励，不亦可乎？”
白首北面北面：古以南面为尊，北面为卑，此指学生敬师之礼。谓年老犹拜师受业。
出处：《文中子·立命》：“夫子十五为人师焉，陈留王孝逸先达之傲者也，然白首北面岂以年乎？”
百里挑一一百个当中就挑出这一个来。形容人才出众。
出处：清·曹雪芹《红楼梦》第一百二十回：“姑爷年纪略大几岁，并没有娶过的，况且人物儿长的是百里挑一的。”
百里之才百里：方圆百里之地。指能治理方圆百里地区的人才。后称才能平常的人。
出处：《三国志·蜀志·蒋琬传》：“蒋琬，社稷之器，非百里之才也。”
百年树人树：种植，栽培。比喻培养人才是长期而艰巨的事。
出处：《管子·权修》：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木，终身之计，莫如树人。”
百世一人指极难得的人才。
出处：宋·苏轼《祭司马君实文》：“百世一人，千载一时，惟时与人，鲜偶常奇。”
百世之师世世代代的老师，指才德高尚而永远可为人师表的人。
出处：先秦·孟轲《孟子·尽心下》：“圣人，百世之师也，伯夷、柳下惠是也。”
百载树人培育人才需要百年。指育才是百年大计，要付出艰苦的劳动。同“百年树人”。
出处：粤剧《搜书院》第五幕第二场：“百载树人是我一生抱负。”
抱璞泣血比喻怀才不遇，伤心悲痛。
奔逸绝尘奔逸：疾驰；绝尘：脚不沾尘土。形容走得极快。也形容人才十分出众，无人企及。
出处：《庄子·田子方》：“夫子奔逸绝尘，而回瞠若乎其后矣。”
笔下生花比喻文人才思俊逸，写作的诗文极佳。
出处：五代·王仁裕《开元天宝遗事下》：“李太白少时梦所用之笔头上生花，后天才赡逸，名闻天下。”
标新立异标：提出，写明；异：不同的，特别的。提出新奇的主张，表示与众不同。
出处：南朝·宋·刘义庆《世说新语·文学》：“支道林在白马寺中，将冯太常共语，因及《逍遥》，支卓然标新理于二家之表，立异于众贤之外。”
别具匠心匠心：巧妙的心思。指在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思。
出处：唐·王士源《孟浩然集序》：“文不按古，匠心独妙。”
别具一格别：另外。另有一种独特的风格。
出处：清·吕留良《与施愚山书》：“咏见赠诗，风力又别具一格。”
别树一旗比喻与众不同，加成一家。
出处：清·袁枚《随园诗话》卷七：“唐义山、香山、牧之、昌黎，同学杜者；今年内其诗集，都有是别树一旗。”
彬彬济济形容人才盛多的样子。
出处：郑观应《盛世危言·技艺》：“而目前由学塾以升入学院教育者彬彬济济，于工艺之道无不各造精微，此皆广设书院教育得宜之有效也。”
伯乐相马伯乐：相传为秦穆公时的人，姓孙名阳，善相马。指个人或集体发现、推荐、培养和使用人才的人。
出处：汉·韩婴《韩诗外传》卷七：“使骥不得伯乐，安得千里之足。”唐·韩愈《杂说》四：“世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。”
伯乐一顾比喻受人知遇赏识。
出处：《战国策·燕策二》载：战国时，苏代说淳于髡，谓人有告伯乐曰，臣有骏马欲卖，连三旦立于市，人莫与言；愿子一顾之，请献一朝之费。伯乐乃环而视之，去而顾之，一旦而马价十倍。
不堪造就指没有培养前途。
出处：茅盾《蚀·追求》八：“第三是学生们既然做不出文章，便是不堪造就，应当淘汰出去──这是清校。”
不可多得形容非常稀少，很难得到（多指人才或稀有物品）。
出处：汉·王充《论衡·超奇篇》：“譬珠玉不可多得，以其珍也。”
不同凡响凡响：平凡的音乐。形容事物不平凡，很出色。
出处：鲁迅《坟·摩罗诗力说》：“自学之声发，每响必中于人心，清晰昭明，不同凡响。”
才大难用原意是能力强难用于小事。后形容怀才不遇。同“材大难用”。
才高运蹇蹇：不顺利。才学很高，但命运不好，无法施展才华。含怀才不遇之意。
出处：明·冯梦龙《喻世明言》第三十一卷：“司马貌虽然出言无忌，但此人因才高运蹇，抑郁不平，致有此论。”
才夸八斗夸耀才华出众。
出处：清·李渔《闲情偶寄·词曲·结构》：“吾谓技无大小，贵在能精……否则才夸八斗，胸号五车，为文仅称点鬼之谈，著书惟供覆瓿之用，虽多亦奚以为？”
才学兼优才能和学问都优秀。
出处：《隋唐演义》第三六回：“恐翰林院草来不称朕意，思卿才学兼优，必有妙论，故召卿来，为朕草一诏。”
材大难用原意是能力强难用于小事。后形容怀才不遇。
出处：《庄子·逍遥游》：“吾有大树，人谓之樗。其大本拥肿而不中绳墨，其小枝卷曲而不中规矩，立之涂，匠者不顾。今子之言，大而无用，众所同去也。”
沧海遗珠大海里的珍珠被采珠人所遗漏。比喻埋没人才或被埋没的人才。
出处：《新唐书·狄人杰传》：“仲尼称观过知仁，君可谓沧海遗珠矣。”
藏龙卧虎指隐藏着未被发现的人才，也指隐藏不露的人才。
出处：北周·庾信《同会河阳公新造山地聊得寓目》诗：“暗石疑藏虎，盘根似卧龙。”
超今冠古冠：超出众人。超越古今。
出处：唐，韩愈《贺册尊号表》：“众美备具，名实相当，赫赫巍巍，超今冠古。”
超群拔类超出众人，在同辈中拔尖。
出处：清·夏敬渠《野叟曝言》第一百三十八回：“这骕郎文艺固是超群轶类，怜与素臣天生神力仿佛。”
超群出众指超出众人。
出处：宋·释道原《景德传灯录》卷二十七：“超群出众太虚玄。”
超群轶类超出众人，在同辈中拔尖。同“超群拔类”。
称贤荐能称：称扬。指重视人才，推举贤能。
出处：唐·白居易《有唐善人墓碑》：“接士，多可而有别，称贤荐能，未尝倦。”
畴咨之忧畴咨：访问、访求。指人才难求的忧虑。
出处：《尚书·尧典》：“帝曰：‘畴咨若时登庸。’”
出类拔萃拔：超出；类：同类；萃：原为草丛生的样子，引伸为聚集。超出同类之上。多指人的品德才能。
出处：《孟子·公孙丑上》：“出于其类，拔乎其萃，自生民以来，未有盛于孔子也。”
出群拔萃拔，超出；萃，原为草丛生的样子。指卓越出众，非同一般。
出处：唐·韩愈《与崔群书》：“诚知足下出群拔萃，无谓仆何从而得之也。”
出一头地指当避开此人让其高出众人一头之地。后以之比喻高人一着。
出处：宋·欧阳修《与梅圣俞书》：“读轼（苏轼）书，不觉汗出。快哉快哉！老夫当避路，放他出一头地也。”
雏凤清声雏凤：比喻优秀子弟；清声：清越的鸣声。比喻后代子孙更有才华。
出处：唐·李商隐《寄韩冬郎兼长之员外》：“桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声。”
楚璧隋珍指和氏璧与隋侯珠。比喻杰出的人才。
出处：明·陈汝元《金莲记·偕计》：“想天朝罗网收豪儁，献皇家楚璧隋珍。”
楚材晋用楚国的人才为晋国所用。比喻本国的人才外流到别的国家工作。
出处：《左传·襄公二十六年》：“晋卿不如楚，其大夫则贤，皆卿材也。如杞梓、皮革，自楚往也。虽楚有才，晋实用之。”
楚楚不凡形容人才出众，不同寻常。
出处：清·袁枚《与何献葵明府书》：“幸为小女择得一婿，楚楚不凡，差强人意。本求西子，翻得东床，想彼苍亦‘与这齿者去其角’之意也。”
传道受业受：通“授”。传授道理，教授学业。
出处：唐·韩愈《师说》：“师者，所以传道受业解惑也。”
打凤捞龙凤、龙：这里指人才。比喻搜索、物色难得的人才。
出处：元·朱凯《昊天塔》第一折：“也不须打凤捞龙，别选元戎。”
大材小用把大的材料当成小的材料用。比喻使用不当，浪费人才。
出处：晋·石崇《许巢论》：“盖闻圣人在位，则群材必举，官才任能，轻重允宜，大任已备，则不抑大材使居小位；小材已极其分，则不以积久而合处过材之位。”
大厦栋梁比喻担负国家重任的人才。
出处：《晋书·和峤传》：“太傅从事中郎庾顗见而叹曰：‘峤森森如千丈松，虽磥砢多节目，施之大厦，有栋梁之用。’”
弹剑作歌比喻怀才不遇。
出处：唐·李白《行路难·其二》：“弹剑作歌奏苦声，曳裾王门不称情。”
当行出色指做本行本业的事，成绩特别显著。
出处：《负曝闲谈》第十一回：“涂了又涂，改了又改，看看终究不能当行出色，急得他抓耳挠腮。”
登高能赋赋：写作。登得高，看得远，能够描绘形状，铺陈事势。指国家的有用人才。
出处：《诗经·鄘风·定之方中》：“终然允臧。”毛亨传：“升高能赋……可以为大夫。”
砥柱中流就象屹立在黄河急流中的砥柱山一样。比喻坚强独立的人能在动荡艰难的环境中起支柱作用。
出处：《晏子春秋·内篇谏下》：“吾尝从君济于河，鼋衔左骖，以入砥柱之中流。”
东箭南金东方的竹箭，南方的铜，古时都认为是上品。比喻可宝贵的人才。
出处：《晋书·虞潭顾众传·赞》：“顾实南金，虞惟东箭。”
东南之宝指东南地区的杰出人才。
出处：南朝·宋·刘义庆《世说新语·赏誉》：“张华见褚陶，语陆平原曰：‘君兄弟龙跃云津，顾彦先凤鸣朝阳，谓东南之宝已尽，不意复见褚生！’”
东南之秀指东南地方的杰出人才。
出处：《南史·王筠传》：“筠曰：‘陆平原东南之秀，王文度独步江东，吾得比踪昔人，何所多恨。’乃欣然就职。”
东南竹箭比喻优秀人才。
出处：《尔雅·释地》：“东南之美者，有会稽之竹箭焉。”
栋梁之才比喻能担当大事的人才。
栋梁之材栋：脊檩，正梁。能做房屋大梁的木材。比喻能担当国家重任的人才。
出处：南朝·宋·刘义庆《世说新语·赏誉》：“庾子嵩目和峤，森森如千丈松，虽磊砢有节目，施之大厦，有栋梁之用。”
斗南一人斗南：北斗星以南。指天下，海内。指天下绝无仅有的人才。形容品德或才识独一无二。
出处：《新唐书·狄仁杰传》：“狄公之贤，北斗之南，一人而已。”
独步天下独步：独一无二，特别突出。超群出众，无人可比。
出处：《后汉书·戴良传》：“独步天下，谁与为偶！”
独鹤鸡群一只鹤站在鸡群中。比喻一个人的才能或仪表超群出众。
出处：晋·戴逵《竹林七贤论》：“嵇绍入洛，或谓王戎曰：‘昨于稠人中始见嵇绍，昂昂然若野鹤之在鸡群。’”南朝梁·刘义庆《世说新语·容止》：“嵇延祖卓卓如野鹤之在鸡群。”
凡偶近器指平庸之辈；普通人才。
出处：《后汉书·文苑传下·边让》：“使让生在唐虞，则元凯之次，运值仲尼，则颜冉之亚，岂徒俗之凡偶近器已者哉！”
丰标不凡风度仪表不同于一般。形容风度出众。
冯驩弹铗指怀才不遇或有才华的人希望得到恩遇。
出处：据《战国策·齐策四》载，齐人冯谖（《史记·孟尝君列传》引作“冯驩”）为孟尝君门客，不受重视。冯三弹其铗而歌，一曰：“长铗归来乎！食无鱼！”二曰：“长铗归来乎！出无车！”三曰：“长铗归来乎！无以为家！”孟尝君一一满足……。
冯生弹铗指怀才不遇或有才华的人希望得到恩遇。
出处：参见“冯驩弹铗”。
高才疾足形容人才能出众，行动快。同“高才捷足”。
出处：宋·陈杰《金石客》诗：“高才疾足长叹息，御卿无权挽无力。”
高才捷足才：才能；捷：迅速，快捷。形容人才能出众，行动快。
出处：清·曹雪芹《红楼梦》第37回：“有力量者十二首都做也可；不能的作一首也可。高才捷足者为尊。”
高材疾足高材：才能高；疾足：迈步快。形容人才能出众，行事敏捷。
出处：《史记·淮阴侯列传》：“秦失其鹿，天下共逐之，于是高材疾足者先得焉。”
高材捷足高材：才能高；捷足：迈步快。形容人才能出众，行事敏捷。
出处：《史记·淮阴侯列传》：“秦失其鹿，天下共逐之，于是高材疾足者先得焉。”
各有所长长：长处、优点。各有各的长处、优点。一般多指人才而言。
出处：《管子·形势解》：“明主之官物也，任其所长，不任其所短，故事无不成，而功无不立。乱主不知物之各有所长所短也。”
故家乔木①指世家的人才、器物必定出众。②喻指乡贤。
出处：《儒林外史》第四回：“余大先生道：‘自古说：“故家乔木。”果然不差。就如尊府这灯，我县里没不第二副。’”
广开才路指让有才干的人广泛得到任用。
桂林一枝桂花林中的一枝花。原为晋时郤诜的自谦语。后称誉人才学出众。
出处：《晋书·郤诜传》：“累迁雍州刺史。武帝于东堂会送，问诜曰：‘卿自以为何如？’诜对曰：‘臣举贤良对策，为天下第一，犹桂林之一枝，昆山之片玉。’”
国士无双国士：国中杰出的人物。指一国独一无二的人才。
出处：《史记·淮阴侯列传》：“诸将易得耳，至如信者，国士无双。”
汗血盐车骏马拉运盐的车子。“汗血”，骏马。后以之比喻人才埋没受屈。
出处：“汗血马”，在我国又称天马、大宛马，语出《史记·大宛列传》；“盐车”，语出《战国策·楚策四》：“夫骥之齿至矣，服盐车而上太行，蹄申膝折，尾湛胕溃，漉汁洒地，白汗交流，中阪迁延，负辕不能上。”
河汾门下河：黄河。汾：汾水。用以比喻名师门下，人才济济或人才辈出。
出处：隋末大儒王通（文中子）在黄河、汾水之间设馆教学，远近来此求学者达一千余人，房玄龄、杜如晦、魏征、李靖、程之、薛收、温大雅等都是他的门徒，而这些人都是唐初的功臣，时称“河汾门下”。
鹤困鸡群比喻才能出众的人沦落于平庸之辈当中。
出处：清·李渔《闲情偶寄·演习·教白》：“苟得其人，必破优伶之格以待之，不则鹤困鸡群，与侪众无异。”
弘奖风流弘：大。风流：指才华出众之人。对才华出众之人大加奖赏；或大量任用人才，以鼓励其它人奋发上进。亦作“宏奖风流”。
后进之秀犹言后起之秀。后来出现的或新成长起来的优秀人物。
出处：《宋书·张畅传》：“畅少与从兄敷、演、敬齐名，为后进之秀。”
后来之秀秀：特别优秀的。后辈中的优秀人物。
出处：南朝·宋·刘义庆《世说新语·赏誉》：“范豫章谓王荆州：‘卿风流俊望，真后来之秀。’王曰：‘不有此舅，焉有甥？’”
后起之秀后来出现的或新成长起来的优秀人物。
出处：《晋书·王忱传》：“卿风流俊望，真后来之秀。”
汲引忘疲汲引：从井里提水，比喻引荐和提拔人才。引荐和提拔人才而忘记了疲劳。
出处：唐·骆宾王《上衮州刺史启》：“汲引忘疲，奖题不倦。”
济世之才济世：拯救时世。能够拯救时世，治理国家的人才。
出处：唐·杜甫《待严大夫诗》：“殊方又喜故人来，重镇还须济世才。”
骥服盐车骥：骏马；服：驾驭。让骏马驾盐车。比喻使用人才不当。
出处：《战国策·楚策六》：“夫骥之齿至矣，服盐车而上大行，蹄申膝折，尾湛胕溃，漉法洒地，白汗交流，中阪迁延，负辕不能上。”
佳人才子年轻貌美的女子和才华横溢的男子。泛指年貌相当，有婚姻或爱情关系的青年男女。
出处：唐·李隐《潇湘录·呼延冀》：“妾既与君匹偶，诸邻皆谓之才子佳人。”宋·柳永《玉女摇仙佩·佳人》：“自古及今，佳人才子，少得当年双美。且恁相偎依。”
家骥人璧喻指优秀人才。
出处：明·胡应麟《诗薮·国朝下》：“穆庙时，寓内承平，荐绅韦布，操觚令简，家骥人璧，云集都下。”
肩摩毂接肩相摩，毂相接。本形容行人车辆拥挤，后亦借指人才辈出，络绎不绝。
矫矫不群矫矫：翘然出众的样子；群：与众不同。形容高超出众，不同一般。
出处：清·无名氏《杜诗言志》卷十二：“此《赠王公思礼》，分明写一位精细勇烈人。故能所向无敌，任事多效。首详其出处及幼少之事，便已矫矫不群。”
教无常师受教育不必有固定的老师。
出处：《尚书·咸有一德》：“德无常师，主善为师。”
进贤拔能犹言进贤任能。举荐贤者，任用能人。
进贤达能犹言进贤任能。举荐贤者，任用能人。
进贤进能犹言进贤任能。举荐贤者，任用能人。
出处：三国·蜀·诸葛亮《将苑·将器》：“进贤进能，日慎一日，诚信宽大，闲于理乱，此十万人之将。”
进贤任能进：推荐，选拔。举荐贤者，任用能人。
出处：《礼记·大传》：“三曰举贤，四曰使能。”
进贤用能举荐贤者，任用能人。同“进贤任能”。
景星凤皇传说太平之世才能见到景星和凤凰。后用以比喻美好的事物或杰出的人才。
出处：唐韩愈《与少室李拾遗书》：“朝廷之士，引颈东望，若景星凤皇之始见也，争先睹之为快。”
景星凤凰传说太平之世才能见到景星和凤凰。后用以比喻美好的事物或杰出的人才。同“景星凤皇”。
景星麟凤犹言景星凤凰。比喻杰出的人才。
出处：《元史·同恕传》：“自京还，家居三年，缙绅望之若景星麟凤，乡里称为先生而不姓。”
敬贤下士尊敬贤者，屈身交接士人。旧时谓封建帝王或官员重视人才。
迥然不群迥然：相距很远或差别很大的样子；不群：与众不同，不同于流俗。形容超群出众，身手不凡。
出处：明·朱之瑜《朱舜水集·九·与小宅生顺书三十六首（其一）》：“佳作路头醇正，气势冲沛，辞意雅驯，与往日所见贵国之文迥然不群。”
九流宾客先秦到汉初有法、名、墨、儒、道、阴阳、纵横、杂、农九种学术流派。指上中下各品的人才和各种人物。
出处：《梁书·萧子显传》：“见九流宾客，不与交言。”
举贤任能举：推荐，选拔。举荐贤者，任用能人。
出处：《礼记·大传》：“三曰举贤，四曰使能。”
举贤使能举：推荐，选拔。举荐贤者，任用能人。
出处：《礼记·大传》：“三曰举贤，四曰使能。”
绝伦逸群伦：类；逸：超过。超出众人，没有可以相比的。
出处：明·朱之渝《答安东守约书三十首》：“况贤弟未尝晤接，而才识绝伦逸群，笔则笔，削则削，虽有知我，宁无罪之者哉？”
口传心授指师徒间口头传授，内心领会。
出处：明·解缙《春雨杂述·评书》：“学书之法，非口传心授，不得其精。”
旷世逸才旷世：绝代；空前。逸才：超人的才智。当代少见的出众的才能。
出处：明·罗贯中《三国演义》第九回：“伯喈旷世逸才，若使续成汉史，诚为盛事。”
昆山之玉昆山：昆仑山。昆仑山的美玉。比喻杰出的人才。
老师宿儒宿儒：原指长期钻研儒家经典的人，泛指长期从事某种学问研究，并具有一定成就的人。指年辈最尊的老师和知识渊博的学者。亦作“老手宿儒”。
连珠合璧比喻人才或美好的事物聚集在一起。
出处：北周·庾信《郊庙歌辞·昭复》：“连珠合璧重光来，天策暂转勾陈开。”
量材录用根据才能大小分配一定工作。同“量才录用”。
麟角凤毛麟的角，凤的毛。比喻稀有而又难得之人才或事物
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