admin 初一作文初一散文作文：课本<br>——你“害”苦了我(转载)
课本是我的指挥棒，我时刻得跟着它转。无边习题萧萧下，不尽愁绪滚滚来。
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——题记 小 荷 作文网 www.zww.cn
晚自习
各科作业多如蚁，时间飞逝难留意。子夜钟声催学子。教室里，收书熄灯孤门闭。
本想一梦归故里，成绩滑坡生愁绪。夜夜高床枕梦呓，只盼考到好成绩。
——仿范仲淹《渔家傲》
考试
无言步入考场，心发慌。正襟危坐闭眼祷吉祥。东瞧瞧，西望望，是惆怅，别有一般滋味在心上。
——仿李煜《相见欢》
归家
村庄墙院稻茬，石桥竹林篱笆，热菜热茶热饭，久别归家，喜煞老爸老妈。
——仿马致远《秋思》
无题
少年已识愁滋味，愁海无边，愁海无边，碰到困难不回头。明日再品读书味，欲说还休，欲说还休，苦乐伴我天涯游。
——仿辛弃疾《采桑子》
起床
满地霜冻，漫天云雾，钟声阵阵心发怵。匆洗漱，恐师怒。飞奔来到教室处，“老班”早已把通途。早，我亦苦；迟，我亦苦。
——仿张养浩《潼关怀古》
早读
课本虽小，分数太重要。闻说清晨读书好，咿咿呀呀凑热闹。
开始有点喜好，逐渐口干舌燥。只盼时辰快到，出去吃得饱饱。
——仿黄庭坚《清平乐》
为了课本心惆怅，手酸背痛腰如杖。害我虚弱如蚊帐，却把愁绪放心上。
——后记
[在线点评]
学习、生活的道路上不会尽是一片金色的阳光，其中必然会有忧愁困惑伴随。本文作者已近乎调侃的笔触，反向立意，展示出他对课本，以及学习生活的酸甜苦辣的独特体验与况味，字里行间流露出淡淡的忧伤和无奈。作者在紧张短促的考场时间里，能够仿用范仲淹、李煜、马致远等名家的词调，可见平时用功之力，记诵之勤。
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——题记 小 荷 作文网 www.zww.cn
晚自习
各科作业多如蚁，时间飞逝难留意。子夜钟声催学子。教室里，收书熄灯孤门闭。
本想一梦归故里，成绩滑坡生愁绪。夜夜高床枕梦呓，只盼考到好成绩。
——仿范仲淹《渔家傲》
考试
无言步入考场，心发慌。正襟危坐闭眼祷吉祥。东瞧瞧，西望望，是惆怅，别有一般滋味在心上。
——仿李煜《相见欢》
归家
村庄墙院稻茬，石桥竹林篱笆，热菜热茶热饭，久别归家，喜煞老爸老妈。
——仿马致远《秋思》
无题
少年已识愁滋味，愁海无边，愁海无边，碰到困难不回头。明日再品读书味，欲说还休，欲说还休，苦乐伴我天涯游。
——仿辛弃疾《采桑子》
起床
满地霜冻，漫天云雾，钟声阵阵心发怵。匆洗漱，恐师怒。飞奔来到教室处，“老班”早已把通途。早，我亦苦；迟，我亦苦。
——仿张养浩《潼关怀古》
早读
课本虽小，分数太重要。闻说清晨读书好，咿咿呀呀凑热闹。
开始有点喜好，逐渐口干舌燥。只盼时辰快到，出去吃得饱饱。
——仿黄庭坚《清平乐》
为了课本心惆怅，手酸背痛腰如杖。害我虚弱如蚊帐，却把愁绪放心上。
——后记
[在线点评]
学习、生活的道路上不会尽是一片金色的阳光，其中必然会有忧愁困惑伴随。本文作者已近乎调侃的笔触，反向立意，展示出他对课本，以及学习生活的酸甜苦辣的独特体验与况味，字里行间流露出淡淡的忧伤和无奈。作者在紧张短促的考场时间里，能够仿用范仲淹、李煜、马致远等名家的词调，可见平时用功之力，记诵之勤。
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