六年级作六年级叙事作文：龟兔第二次比赛

总评：本文最可贵之处在于写的虽是古老的话题，却写出了与众不同的主题和新鲜感。在文中，作者用龟兔第二次比赛的故事来寓示现实生活主题（扬长避短是战胜对方的关键）；从行文来看，以龟兔赛跑为中心内容，在紧扣题旨、以独到的视角展开情节的同时，“小沈”羊、“奥巴”马等新动物的出场增加了全文的新鲜感，反映了作者的创造力；从文辞来看，既简洁流畅，又生动有趣，可取性颇强。建议转为精品。　　　　　　　　　　　　　《闽南·同学少年》专辑指导老师：吴晓婷 　　龟兔赛跑之后，乌龟成了家喻户晓的的人物，它的身边聚集了一批名人，什么“小沈”羊、“奥巴”马……天天赶饭局，今天火锅、明天海鲜、后天野餐……都争相向乌龟取经。乌龟总是谦虚的说：“兔子的确跑得比我快多了。”兔子呢，大意失荆州，让它这个长跑健将丢尽了面子。为了一雪前耻，兔子卧薪尝胆，经过三个月的强化训练，兔子的速度已经赶上猎豹的二分之一了。于是兔子信心满满地向乌龟下了挑战书：“一局定输赢！” （承接第一次赛跑的结果，描述龟兔各自的情况，轻松切入主题。“名人”的出场让人耳目一新。）　　　乌龟接待挑战书后，眉毛拧成了疙瘩。“去还是不去呢？”乌龟心想，“如果我这次不去，就等于向媒体承认上次取胜纯属侥幸了。”于是，乌龟连忙叫了一辆出租车去实地考察。知己知彼，百战不殆嘛！　　　乌龟坐在出租车里，看见兔子还在公路上练习长跑。好家伙！兔子竟然三下五除二超过了出租车。乌龟看到兔子如此神速，士气一落千丈，心想：“这次一定game over了！” （以上两段从乌龟的心理和兔子的赛前准备情况入手，为下文留下悬念。）　　　到达比赛地点之后，乌龟暗喜——比赛起点是兔子村，这里依山傍水，风景秀美，一条潺潺的小溪从比赛起点欢快地流过。 （点出小溪流，为下文中乌龟的再次获胜埋下伏笔。）　　　终于到了比赛的时候，这次更是人山人海。兔子身边聚满了各种动物，记者们都争先恐后地采访兔子。“请问这次比赛您觉得谁会赢？”兔子自信地回答：“这次我一定不会输给乌龟的！”“请问这次中途您还敢睡觉吗？”“请问……？”兔子脸上总是挂在自信的微笑。　　　乌龟那边，“小沈”羊和“奥巴”马一个劲地给乌龟打气。乌龟的脸上带着一丝狡黠的笑意。 （赛前现场情况的描写具体生动，也为情节的展开做足了铺垫。）　　　哨声一响，乌龟一下子跃入小溪，兔子则像离弦的箭一路飞也似的奔跑着，它脑子里只有一个念头：“这次一定要取胜！为兔子家族争光！”乌龟呢，却不紧不慢地在水里游者，还哼着小曲：“妹妹你大胆的往前走哇！……” 　　　兔子翻了一山又一山，绕了一梁又一梁，累的（得）上气不接下气，不过一路上啦啦队欢呼雀跃，掌声此起彼伏。兔子看到这番热闹景象，士气陡增，心想：“乌龟一定被我远远的甩在了后面。”尽管这样，兔子还是不敢歇歇脚，上次的教训可是刻骨铭心的。兔子深呼吸了几下，又像出膛的子弹一样向终点飞奔。 （以上两段再现了比赛现场的气氛，水中“不紧不慢”的乌龟与地上“像出膛的子弹一样”的兔子形成了鲜明的对比，起到了吸引读者继续往下阅读的兴趣。）　　　近了！近了！红绸带在向兔子招手了！兔子心想：“这次的冠军非我莫属了！”它激动得一个猛子扎向了红绸带，刚要举手欢呼，可它定睛一看，惊得眼珠子都要掉出来了——乌龟已经到了终点。兔子喃喃自语道：“这怎么可能！？这怎么可能！？” （心理描写与采用夸张手法的神态刻画，将兔子先前的得意与后来的惊讶心理凸显了出来，非常生动形象。）　　　兔子百思不得其解，忍不住问乌龟：“你是怎么到终点的？”乌龟眨巴着眼睛说：“毫无疑问，陆地上你跑得快，可你不会游泳喽！我是从水路游来的。咱们各有所长嘛。” （这样的结果自然大出兔子意料之外，本文到此寓示了一个生活主题。）