公文小孩子培养英语兴趣

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培养小学生阅读英语的兴趣

& ldquo；学英语& rdquo目前，周末带孩子出去学习是很多家长的首选。幼儿园的孩子也加入了学习英语的行列，学习英语的年龄越来越小。今天边肖就和大家聊聊小学生英语阅读兴趣的培养。

& ldquo；学英语& rdquo目前，周末带孩子出去学习是很多家长的首选。幼儿园的孩子也加入了学习英语的行列，学习英语的年龄越来越小。有些家长，因为不了解幼儿语言学习的特点，让孩子认字母，背单词。因此，他们在火中学习，他们的孩子努力学习。尤其是你一怒之下对孩子大吼大叫，孩子会逐渐对英语学习失去信心和兴趣。这个结果是最可怕的，因为这可能会影响他们以后的学习态度。

心理学家认为，兴趣具有驱动力，也就是说，兴趣可以转化为一种动力，刺激人们进行某种活动。幼儿期的儿童，由于注意力等心理因素发展不成熟，在学习中很大程度上存在明显的情绪化倾向。当孩子对学习产生强烈的兴趣和好奇心时，就会产生情感需求。对于孩子来说，英语学习是一个新的认知点。家长要考虑孩子的情感需求，采用生动有趣的形式来吸引他们。当孩子们学习英语时，创造一个轻松愉快的环境是很重要的。

带孩子去超市的时候问问他& ldquo你想要什么?& rdquo鼓励孩子用单词或句型回答。当孩子能正确发音的时候，妈妈的一个吻，爸爸的一个拥抱，爸爸竖起的大拇指，一张小纸条，都会让他感到自信，激发他的学习兴趣。所以家长在教孩子学英语时，要不断变换形式，用模仿小动物、敲锤子、敲门、开火车、传包裹、听故事、表演等。寓教于乐孩子的学习过程，让他们兴趣盎然地学习。

2如何提高孩子学习英语的兴趣

1。故事教学法

这个故事对孩子们很有吸引力。它的情节生动、丰富、有趣。英语内容贯穿故事始终，能在和谐的氛围中充分调动孩子的积极性，集中注意力，增强学习意识和学习兴趣。比如:教学& ldquo请进来。& rdquo用& ldquo出去。& rdquo这时候，给孩子们讲一个故事，一只兔子妈妈要买食物，让她的兔宝宝在家等着，但是一只大灰狼来了，让她的兔宝宝开门。兔宝宝发现是大灰狼，一起把大灰狼赶走。在旁白中，放& ldquo请进来。& rdquo& ldquo出去。& rdquo其中，孩子们对这个很感兴趣，不知不觉中就全部掌握了，并且印象深刻。

2。情境教学法

我们经常发现很多孩子能说很多英语，很流利很标准，但是很容易问这句话是什么意思& ldquo哑巴& rdquo走吧。比如我对他们说:& ldquo很高兴见到你！& rdquo他们会马上回答我:& ldquo很高兴见到你！& rdquo但是千万不要自发的用这句话问候别人，只有当别人对他说:& ldquo很高兴见到你！& rdquo回答完别人:& ldquo很高兴见到你！& rdquo归根结底，是因为他们没有理解每一句英语的意思。针对这种现象，我们应该积极给孩子创设情境，情境应该是生活化的，让孩子在特定的情境中理解每一句英语的意思。比如我们创设按门铃、拜访朋友的情境，用与时局直接相关的英语，辅以大量的动作和表情，然后让孩子开门，邀请朋友来玩，这样就及时巩固了教学内容。用这种方法学习英语不仅能帮助你理解，还能应用你所学的东西。这种形式可以更好地培养孩子综合运用语言知识的能力。

3。游戏教学法

孩子天生好动，以游戏为生命。的确，游戏是孩子们最喜欢的形式之一。玩耍是孩子的天性，这符合孩子好动的天性。游戏可以激发孩子学习英语的兴趣，给孩子提供充分运用语言的机会，调动孩子学习的积极性，将知识融入游戏中，让孩子在有趣的游戏中实践所学，在不知不觉中掌握知识。更重要的是，他们感受到了学习英语的乐趣。

3口头同伴交流可以提高英语兴趣。

詹姆斯，13岁的美国孩子，在旧金山一所中美国际学校读书。从11岁开始，他就帮助中国孩子提高英语口语，利用周末空闲暇时间，寒暑假，向中国孩子学习普通话。

每次交流前，詹姆斯都会为中国朋友准备一些特别的内容。和英语口语很好的中国孩子互动时，他会讲发生在美国校园里的趣事；在和更小的孩子交流时，他会讲一些简单的童话故事。

据了解，美国有很多像Jame这样的孩子，他们大多就读于或毕业于美国最双语的学校，掌握多种语言，兴趣爱好广泛，能够将多种文化融入教学交流中。为了实现与美国朋友的无障碍交流，很多中国孩子会主动提高自己的英语口语，语言陪伴的交流模式也提升了中国孩子学习英语的兴趣。

同一个外语平台上，外教约翰B说，& ldquo兴趣是孩子学习的最大动力。生动活泼的教学方法可以提高孩子的兴趣，让他们爱上英语学习。& rdquo

为了让孩子更好地学习，约翰B把夸张的表情、机敏的肢体语言，以及大量的卡通道具、即兴简笔画带入课堂，深得学生们的喜爱。每节课不仅仅是教口语，更是体力和耐力的互动。向兔子、猴子和飞行超人学习& hellip& hellip模拟各种运动等。

4如何培养孩子对英语的兴趣？

一、玩游戏培养孩子学习英语的兴趣。

游戏是孩子生活的重要组成部分。他们的想象活动极其活跃，所以他们的游戏也很有趣。他们可以给他们想象的任何事物添加象征意义。比如一片叶子，玩过家家的时候可以当菜，逛街的时候可以当钱。当他们在一起玩的时候，一个洋娃娃掉进了大海的地毯里，一辆玩具救护车会立即开车去救援。每一个游戏都有孩子自我自负的意义，每一个游戏都蕴含着打开孩子心灵之门的钥匙。易比特学校的老师将英语教学融入游戏中，体现了教育者确立的儿童为主体的教育观。比如，在学习了小动物猫、狗、鸭、鸡的英文名后，老师让四个孩子戴上这四种动物的头饰，玩& ldquo动物蹲下，蹲下，蹲下& rdquo游戏中，戴着小猫头饰可以自由选择让其他小朋友蹲下。这个孩子双手叉腰蹲着说:& ldquo猫蹲，猫蹲，猫蹲，鸭蹲。& rdquo戴着小鸭头饰的孩子们听后双手叉腰蹲下说:& ldquo鸭蹲，鸭蹲，鸭蹲，狗蹲。& rdquo按照这样的循环，这个游戏不仅能巩固学过的单词，还能极大地调动孩子的学习热情。每个孩子都能积极参与游戏，培养孩子学习英语的兴趣。

老师在适当的时候用搞笑的动作来激励孩子。

其次，充分发挥孩子的表演能力，培养孩子学习英语的兴趣。

表演活动可以培养孩子的创造力。在孩子们学会小动物的英文名字后，比特E校的外教采取表演的形式巩固所学单词。比如老师先做一个动作，让孩子猜猜这是什么小动物，然后让他们自由发挥，自己上台表演。大家猜猜。孩子们表现得很好:有的把手和手指放在嘴巴两侧，展示他们可爱的猫咪；有的把两只小手放在头上，每只手伸出两根手指，向前弹跳，表示活泼的兔子；也有孩子睁大眼睛，张牙舞爪，以示凶猛温暖的虎虎& hellip& hellip各种童趣的动作不仅培养了孩子的口头表达能力，还培养了孩子的想象力、创造力和肢体语言表达能力

三、唱歌跳舞轻松学英语。

好动贪玩是孩子的天性。在教学中，根据孩子的这一特点，设计孩子唱歌跳舞的环节，可以充分调动孩子的积极性，让孩子在身心愉悦的轻松环境中学习英语。比如，比特E校的老师在学习了一些单词之后，会把那些单词连接成押韵的段落或者小曲。这会促进孩子的记忆，激发他们的兴趣

第四，给予及时适当的鼓励和表扬，提高孩子学习英语的兴趣。

有这么一句话& ldquo好孩子是夸出来的& rdquo，是的！人是一种渴望赞美和回报的动物。每个人都希望自己的一点点进步能得到别人的认可，希望听到别人的赞美。孩子的内心是纯洁而敏感的。当他们在教育活动中听到老师的表扬、肯定和鼓励时，他们的学习热情和兴趣也会高涨。在这一点上，我感觉他们的外教做得很好，这也是每个说英语的人的特点。他们脱口而出的是& ldquo谢谢& rdquo、& ldquo好& rdquo诸如此类的话。