自然话题写景作文：云生的饭

“云生，饭！”每天中午，云生总能在座位上拿到同学带回来的饭盒。云升是一个智障学生:他有一个大脑袋，细脖子，比我矮半个头。他对自己的饭盒很迷茫，我们就做了标记，我们几个班干部每天轮流给他取。我被安排在星期一。云升总是笑着说:“谢谢你，大哥！”或者“谢谢大姐！”不管什么年代，都叫那个。每天中午，他总能吃到很多大家给他的配菜。云升上课很守纪律，从不吵架，总是写一些看不清的字。一天在美术课上，云升削铅笔时割破了手指。那是一把生锈的刀。他没有哭。他用破布盖住伤口。第二天，他像往常一样来到学校。很快，云生的手指发炎了，大家都不知道，但他的手指上还是有一块布。星期一，我又去给云生带饭，发现饭盒很轻。他的胃口只有我的一半，但这次他吃得更少了。我说:“云生，你要成仙了。你吃得这么少？”云升无精打采地说:“我不想吃。”我摸了摸他的额头，很烫，马上告诉班主任。过了一会儿，云生的爸爸来了，把他背了回去，匆忙中忘了拿他的饭盒。云升真的成了神仙。他得了破伤风，延误了治疗，死了。星期天，我们去云升家悼念他，老师也去了。星期一，我去食堂拿我的午餐盒，但是我找不到云升的午餐盒。我突然以为他走了，就默默回到了教室。我找到云生的饭盒，在他的饭盒里放了一顿大餐，又放了几个菜进去。学生们围了过来，给了他一份满满的盒饭。我站在后面说:“云生，你吃……”很多同学哭了，我们失去了一个听话的小哥哥！让云生到别人吃饭的地方去！(指导老师马家春)评论:小作者以云升的饭为线索，通过学生帮云升拿饭、降低云升饭量、最后一次大家把饭拨进云升的饭盒等细节，文章的每一行都充满了感人的力量。尤其是最后一句“让云神去有人拿他饭的地方”，最大限度的释放了这种力量，用亲情取得了胜利。(大鱼)