公文自查报告：教师个人教学自查报告

范文参考网近日发布了一篇范文，题为《教师个人教学自查报告》。如果觉得有用，可以收藏。希望你能有所收获。

教师个人教学反思报告(4篇精选文章)

时间在不经意间流逝，一段工作已经完成。回顾这期间的成绩和问题，把成绩和不足整理成一份自查报告。相信大家都在担心又要写自查报告了吧！以下是边肖为大家整理的教师个人教学自查报告(4篇精选文章)，仅供参考。让我们看一看。

教师个人教学反思报告1

我在小学五年级当数学老师。在过去的一学年里，我一直以认真严谨的治学态度，勤奋执着地从事教学工作。

第一，认真学习业务，准确传授知识。

我们如何教数学？《国家数学课程标准》对数学教学内容、教学方法、教学评价和教育价值观提出了许多新的要求。毫无疑问，迎接这一挑战是每一位数学教师必须重新思考的问题。因为是第一次使用实验教材，对各卷教材编排的特点不熟悉。所以，首先我认真学习新课标，认真研读教材，思路清晰，框架全新，目标明确，有效学习才能对新课标的基本思想、设计思路、课程目标、内容标准、课程实施建议有更深刻的理解。

二、范文体验对学生要求严格，不落下一个人。

根据班级的知识基础和学生的情况，科学安排作业，在不增加学生负担的情况下，满足尖子生的需求。对于后进生，作业往往是亲自批，认真* * * *，有的同学进步很快。

第三，密切接触生活

数学离不开生活，生活也离不开数学。比如早上买早餐，油盐醋等都需要数学。一天，从你家到学校有多远？你在几楼回家？......都离不开数学。我经常对学生说:“学好数学和物理，就不怕走遍天下了。”但我也强调:“想学好数学，不学好语文是不行的。一个数学题，连它的条件和要求都搞不懂，怎么分析和回答？所以语文也一定要学好。每个人都应该努力学好课程中列出的每一门学科。”通过激发学生的学习兴趣，这个班大部分学生全面发展。在学习知识的同时，更重要的是学会做人。

新课程倡导学生学会从数学的角度提出问题、理解问题，能够综合运用所学知识和技能解决问题，培养应用意识。随着社会主义市场经济体制的逐步形成，油漆、地砖、沙石材料的购买等涉及金钱的数学问题在教学中不可忽视，不考虑实际应用，这样恐怕太不合时宜了。学生学知识是为了用，但是* * * *的应试教育让大部分学生不知道为什么学数学，学数学有什么用。因此，在教学中，我针对学生的年龄和心理特点，紧密联系学生的实际生活，精心创设情境，让学生在现实生活中运用数学知识，有效提高学生解决实际问题的能力。比如教完“长方体的表面积”，我就有意识地让学生收集火柴盒，调查操场上的掩体，粉刷教室等等。在此基础上，让学生解决“火柴内外盒的材料计算”和“Fanwen.com需要买多少河沙才能填满碉堡？”"我们应该买多少油漆来粉刷教室？"这些实际问题。通过这种方式进行经常性的训练，可以让学生深刻认识到数学对我们的生活是多么重要，学习数学是多么有价值，从而激发他们学好数学的强烈愿望，变“学数学”为“用数学”。

数学课程标准指出，学生是数学学习的主人，教师要根据学生的认知水平和已有的知识经验，为学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探究、合作交流的过程中，真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思维方法，获得丰富的数学活动经验。随着新课程的实施和推广，一些过去过分强调以教师为中心的教学方法的教师被淘汰，数学课程发生了可喜的变化。在我的分数基本性质教学中，对今年和去年的教学方法进行了改革，让我明白了以下两个问题:

四、如何把握学生学习的起点？

课程标准指出，教学应以学生的认知发展水平和已有的知识为基础。教学之初，老师逻辑地揭示与教学相关的旧知识，往既定的方向拉？还是充分信任学生，放开空房间，让学生调度已有经验学习新知识？第一次教学，一开始就复习了商的不变性和分数与除法的关系，对新知识的学习提出了明确的建议。范的工作总结是杀学的起点。在以后的学习中，学生可以很容易地按照老师铺设的现成道路，毫不费力地从商的不变性质，根据分数与除法的关系，推导出分数的基本性质。

第二次授课我没有做任何准备。我在课一开始就创设了唐僧四个徒弟在取经路上分饼的情境，引出问题，促使学生思考，为后续的自主学习打开了一扇思维之门。因为我没有“先入为主”的牵引，学生的学习起点是固定在自己的经验基础上的，这样他们就可以根据自己的经验来建构知识，他们的数学学习活动一定是“一个活泼的、主动的、个性化的过程。”

动词 （verb的缩写）学生的探索空空间有多大？

在第一次教学中，因为我指得清楚，学生只是照章办事，很快就发现了分数的基本性质。表面上看也是学生独立观察分析得出的，但实质上整个发现过程都是在我的控制和指导下完成的。我尽力为学生们清除学习道路上的绊脚石，向着既定的目标走去，无异于“破茧为蝶”，避免了挫折，增强了学生们的灵性。诚然，这样的教学快速高效省时顺畅，但留给学生的自主性空到底有多大？学生的想法一模一样，不敢越界，所以没有创新精神和实践能力。

在第二次教学中，我没有刻意突出神秘感，引导学生就范。而是让学生分组独立作业:写一组大小相等的分数，想办法证明；这种处理方式创造了一种适合学生的教育，给了他们很大的探索空，让他们在自己的空中去琢磨、去试错、去怀疑、去验证，从中碰撞出思考的火花，发现分数的基本性质是理所当然的。在整个过程中，我始终鼓励学生的智力探究，努力把“冰冷美好的数学变成炙热的思维”。手机版范文参考网的学生是活生生的个体，他们与生俱来的主观能动性和创造潜力在学习中表现出创造活力。在教师的指导下，不断产生新发现、新体验、新感受，思维能力、情感态度、价值观都得到了发展。

不及物动词不足

班里有少部分学生厌学，不按时完成作业。因为这样或那样的原因，不能及时错过，导致他们不留下来，不做作业的侥幸心理形成。在实施“自主合作、探究、解决问题”的教学模式时，不能兼顾所有学生，部分后进生缺乏主动探究的精神。因此，教学方法需要进一步探索。多读数学方面的书，探索学生学习数学的方法，争取家长的支持，争取取得更好的成绩。

教师个人教学反思报告2

在这个专业学习阶段，我在思想、师德等方面都有了一定的提高。我深感作为一名教师的责任重大。反思自己的工作后，我发现以下不足:

一、缺乏专业发展意识。

科学发展观的第一要义是发展。但很长一段时间，我只是在尽职尽责，努力把课做好，把学生管理好。我很满意，没有犯任何错误。从根本上说，我缺乏专业发展的意识。学无止境，教无止境。当我登录“唐山教育网”，走近教育大师们，我发现自己的浅薄。专业发展是教师成长的生命线。没有专业的发展，我们只能沦为名副其实的“老师”，一辈子做重复的工作。

第二，缺乏坚持。

坚持是一种品质。不是因为实力，而是毅力。但我就是缺少这种品质。做事总是忽冷忽热，典型的“看热闹，听情绪，回去不动，一会儿想起工作几天，一会儿放下抱怨”。不能每天坚持看书，不能坚持写日记……这些都是不求上进的懒惰思想造成的。行动才有收获，坚持才会有奇迹。道理很简单，但是做起来很难。

第三，工作不够主动。

除了做好本职工作，对学校的发展不够关注，工作中缺乏主动性。经常是换班做完作业就走了。很少和领导同事交流，经常局限在自己的世界里，追求安静简单的生活，但是感觉很舒服。通过学习科学发展观，我知道这是一种自私自利的自私思想。

第四，工作不够深入。

理想主义经常占据我的内心，让我对一些不合理的现象深恶痛绝，导致我“冷眼看世界对太阳”。在学生教育管理上，对于一些行为习惯不好，品行不端的学生，我对范文写作有点不耐烦，对学生的思想工作做得不够，所以还是需要努力改变后进生的工作。

5.缺乏反思精神。

曾子曰:“我日在三省吾身，却为民不忠？交了朋友却不信？不习惯？”教学中的反思很重要，可以让我们尽快成长。但是，没有不断的反思，一个人很容易盲目自大，他的思想只能是别人思想的跑马场。教学反思，最好的办法就是经常写教学日志。可惜现实生活太忙，没时间做。

鉴于以上不足，我将在今后的工作中从以下几个方面严格要求自己:

1.加强学习，提高素质。用科学发展观武装自己的头脑，关注专业发展，多读专业书，反思自己的教学，勤写教育随笔，让发展落到实处。

2.树立榜样，锤炼坚持的品质，逼自己努力，持之以恒，坚持到底！

3.工作更加积极主动，关注学校发展。

4.努力做到对待学生“以人为本”，播种爱，收获爱。

5.永远不忘最早的梦想，努力过上幸福完整的教育生活。

教师个人教学反思报告3

学为人师，为人师表——这八个字是我师范毕业时班主任给我的话。从教十几年，我一直对比这些八字警句，反思自己的言行。在这句话的鞭策下，我越来越深刻地认识到，教师不仅是一种职业，更是一种事业，一种责任！常言道:不要忘记过去，而是要学习未来。作为一名党员教师，要积极投入，抓住机遇，深刻反思自己的师德、工作作风和人生态度，虚心听取各方面的意见和建议，为今后的工作、学习和生活调整新的目标。

主要问题是:

1、理论学习不严。

主要原因是:思想认识不深。认为* * * * *主义和“* * * * *”等重要思想过于理论化，模式参考网是我党高层决策者把握发展方向的指南针。但是，我们只是在基层和一线工作的党员，似乎我们的理论不是很切题。只要我们专心工作，不犯原则性错误，学不学都无所谓。。而且，也正是因为理论太强，字字精辟，学起来又枯燥又累。反正没人监督，还不如敷衍了事。

现在我深刻认识到，这种想法真的是无法接受的。理论与实践相结合是党始终坚持的* * * * *社会主义学风，是党保持旺盛创造力的关键。在实际工作中，只有加强理论学习，才能从更高的层面指导和开展工作，增强工作的原则性、系统性、预见性和创造性；在现实生活中，只有掌握和运用党的理论知识，才能面对丰富复杂的社会环境，不容易受到各种思潮的影响，坚定党的信仰，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观。

2.创新意识有待提高:工作中只知道循规蹈矩，按部就班，缺乏工作主动性和创新意识。

3.工作作风不踏实。

主要原因:工作中还存在“偷懒”的侥幸心理。每次上兴趣班，总会想一想。反正就这水平，我来补。有些活动纯粹是应付。作为学科老师，一些教学常规的执行也存在漏洞，比如容易遗忘，课前准备不充分，影响孩子的学习兴趣；有时候下课铃一响就到了教室，以身作则打了个折扣。

在学习了《保持共产党员的先进性》、《我身边的共产党员》等书籍后，对自己的言行感到深深的自责。当我在处理这些事情的时候，我感到有点内疚。我把自己的想法报给了范文，但我很快会原谅自己。现在，对比那些甘于平凡却又在不断创造不平凡的优秀党员的杰出事迹，我才真正明白“原谅自己是堕落的表现”这句话的含义。如果在教育教学中每次都这样处理类似的现象，或者不重视，就会形成习惯，后果会很严重。因为从这些例子中，也可以看出我们自己对工作，对孩子，对学校的不负责任。我们还有党员资格吗？如何发挥党员的模范作用，说服群众？

下一步纠正措施:

1.善于学习。

积极参与* * * *学习，认真做学习笔记。学习* * * * *社会主义理论和* * * * * * *与时俱进的重要思想；学习新时期教师的道德规范和要求，提高自觉性；学习优秀党员的先进事迹和经验，升华师德；要多学习教学科研理论和丰富的专业知识，及时转变理论观念，真正做到以学生为本，教学相长。

2.牢记宗旨，把工作做得更好。

3.最全面的范文参考写作网站，要严于律己。

在工作中严格解剖自己，认真批评自己，通过不断的反思来促进自己的成长。在工作中，要强化精品意识，或者不做就全力以赴。俗话说，十年树木，百年树人。人的教育是复杂的，要不断提高自己的责任感，不能有“混”的思想，以“精”来严于律己，积极做好防微杜渐的工作。

教师个人教学反思报告4页

教师是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人。老师的言行不再时时刻刻对学生产生潜移默化的影响。所以，师德的好坏，往往影响和决定着校风和学风。我深知，作为一名人类灵魂的工程师，我必须具备高尚的道德品质，对学生表现出母爱。为了培养自己高尚的师德，塑造良好的形象，我会对自己的教育教学进行反思和检讨，找出自己的缺点和不足，并在以后的工作中加以改正。

一、主要问题:

1、放学后，自学不够，学习水平不高。

当今世界变化很快，发展很快。适应这种变化，我们必须加强学习，注重自身素质的不断提高，与时俱进。回顾我们走过的路，虽然各方面都有一些进步，但总的来说，进步不算太大。尤其是在文化素养、科学思维、管理方法等诸多方面仍有欠缺。和其他老师相比，还是有不小的差距。说到底就是缺乏学习的自觉性和主动性。

2.做事缺乏远见。

在班级管理中，有时我们不能在事情发生前及时教育学生，做到防患于未然，而是在学生背后处理事情。经常让自己处于被动地位，有时候会手忙脚乱，事倍功半。

3.缺乏与老师的沟通。

在学生的管理上，和老师的沟通太少。有时候，他们只是凭自己的直觉行事，为所欲为，缺乏圆融性和灵活性，所以不能完全得到大家的理解。

4.工作中大胆实践、不断创新的意识还不够强。

日常工作的时间多了，主动创新的时间少了；对管理工作有很多零碎的想法，但很少有整体的规划。

其次，分析产生这些问题的原因:

1.我放松了学习和对自己的要求；

2.是思想上的等待、懒惰、依赖的情绪；

3.没有对工作进行系统的规划和梳理。

4.有时候对学生的要求过于严格，近乎苛刻，苛求完美，一味指责，结果适得其反。这个时候，他们会觉得自己很懒。

5.自己的性格比较直爽，为别人考虑的不够，为人处事缺乏圆通和弹性。

6.平时思考不够，工作方法单一。

这次自查让我找到了自己的问题和不足，找到了下一步整改的正确着力点，以及如何做好工作的方式和方向。

三。下一步纠正措施:

通过深刻查找和分析，针对自身存在的问题和不足，在今后的学习、工作和生活中严格要求自己，切实做到以下几点:

1.加强自身建设，提高素质。

一是在* * *理论素养上下功夫，加强政策理论水平的提高。

第二，加强专业知识、法律法规的学习，努力提高自身的专业能力和服务水平，做到理论联系实际，全面发展。

2.强化责任，提高效率。

树立强烈的时间观、效率观、质量观，同时化压力为动力，积极推动自身能力的不断提升。

3.开拓创新提高教育教学水平。

工作中勤观察勤思考，想学生和家长所想，急学生和家长所急，全心全意做好教育教学工作。

老师的个人教学自查报告是很好的范文参考，涉及学生、工作、学习、自身、数学、教学、问题、思想等相关内容。希望网友们能有所收获。